Індивідуальне навчально-дослідне завдання

(ІНДЗ)

Індивідуальне навчально-дослідне завдання складається з двох компонентів:

1. Навчально-дослідний проект за однією із запропонованих тем (за вибором студента).

Проект повинен містити наступні елементи:

• Вступ, в якому необхідно розкрити актуальність обраної теми.

• Основна частина, в якій на основі аналізу педагогічної періодики останніх років, навчально-методичних видань, Інтернет-джерел, вивчення документації розкрити теоретичні основи обраної проблеми; визначити, які її аспекти найбільше відображаються на сторінках педагогічних газет і журналів; які є дискусійними (здійснити теоретичний опис інноваційного досвіду).

• Методична частина (розробки виховних заходів; підборки вправ, ігор; схеми; методичний матеріал для здійснення певного напрямку процесу виховання тощо)

• Висновки, в яких необхідно висловити власну позицію щодо описаної проблеми (інновації, досвіду) та шляхів її розв‘язання (використання у вашій майбутній педагогічній діяльності).

• Список використаних джерел (в тому числі Інтернет-ресурсів).

Проект повинен мати обсяг не менше 10 сторінок друкованого тексту. Захист проектів відбувається на останньому практичному занятті (тема заняття: «Актуальні проблеми виховання учнів початкових класів»).

2. Ескіз логотипу «Я – виховник».

РозПоділ балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота									Підсумковий тест	Сумма
МОДУЛЬ І			МОДУЛЬ ІІ				МОДУЛЬ ІІІ
Пз. 1-4-	Лз. 1	Пз. 5-8	Пз. 9-11	Лз. 2-5	Пз. 12-13	Лз. 6-9	Пз. 14-15	ІНДЗ
12	3	12	9	12	6	12	6	10	18	100

Рекомендована література Основна література

1. Бех І.Д. Виховання особистості: У двох кн. Особистісно орієнтований підхід. Теоретико-технологічні засади: Навч. –метод. пос. – К.: Либідь, 2003. – 278 с.

2. Виховання в школі / Упоряд. В.Варава, В.Зоц. –К.: Ред. загальнопед.газ., 2003. – 128 с.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. –К.: Вид. Центр “Академія”, 2001. – 576 с.

4. Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка: Навчальний посібник. – Вінниця: «Книга-Вега», 2003. – 416 с.

5. Гнутель Я.Б. Виховна робота в сучасних умовах: теорія й методика: Навч.-метод. посібник. - 2-е вид. - Тернопіль: Астон, 1998. – 262с.

6. Зязюн І. Педагогіка добра: ідеали і реалії: наук.-метод. Посіб. – К.: МАУП, 2002. – 312 с.

7. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник. –К.: Вища школа, 2005. –343 с.

8. Кіт Г.Г., Тарасенко Г.С. Українська народна педагогіка: Навчальний посібник. – Вінниця, 2008. - 302 с.

9. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник / ХДПУ ім..Г.С.Сковороди. -2-е вид., випр. і доп. –Харків: «ОВС», 2002. – 400 с.

10. Мартинюк І.В. Національне виховання: Теорія і методологія: Метод. Посібник. – К.: ІСДО, 1995. – 160с.

11. Матвієнко О.В. Виховання молодших школярів: теорія і технологія. – К.: ВД «Стилос», 2006. – 543 с.

12. Мельничук С.Г. Педагогіка (Теорія виховання). Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 288 с.

13. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. посібник для пед.вузів. – 3-є вид., допов. – К., 2007. - 656 с.

14. Савченко О.Я. Виховний потенціал початкової освіти. – К.: СПД ”Цудзинович Т.І.”, 2007. – 204 с.

15. Тарасенко Г.С. Екологічне виховання: теорія і практика: навч.посібник / Л.І.Білик, Г.С.Тарасенко, І.А. Чемерис. – Черкасси: Вертикаль, 2011. – Ч.1. – 308 с.

16. Тарасенко Г.С. Екологічне виховання: теорія і практика: навч.посібник / Л.І.Білик, Г.С.Тарасенко, І.А. Чемерис. – Черкасси: Вертикаль, 2011. – Ч.2. – 408 с.

17. Ярощук Л.Г. Методика виховної роботи. Навч.-метод. комплекс. –К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 320 с.

18. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. К.: Либідь, 2002. - 560с.