1. Постановка проблеми (конкретний приклад, ситуація морального вибору, вірш, загадка, музичний чи відео фрагмент та ін.).

2. Обговорення проблеми ( розповідь учителя, діалог з дітьми).

3. Використання художніх активізаторів (літературних або народних творів (казок, пісень, байок, оповідань, загадок, прислів’їв), творів образотворчого, музичного мистецтва, відеоматеріалів (фрагментів мультфільмів, дитячих фільмів, передач), комп’ютерних презентацій), ігрових ситуацій, завдань творчого характеру для употужнення впливу на емоційно-вольову, інтелектуальну сферу вихованців.

4. Підведення учнів до самостійного формулювання висновків з даної проблеми.

5. Підсумок та прийняття програми подальших дій (організація трудових справ, свят, конкурсів, виставок тощо).

Основна література: [2; 3; 4; 7; 8; 9; 11; 12; 13; 14; 15 - 16]

Додаткова література: [2; 3; 4; 11- 14; 17-19; 23; 30; 31; 38; 40; 43; 46; ]

Статті в періодичних видання: [4; 30; 58; 85; 88; 101; 114; 129; 136; 138]

Бібліографія сценаріїв форм виховної роботи з молодшими школярами: [3; 6-9; 13; 16-18; 25; 27; 32; 34; 35; 40; 42; 59; 60; 66; 67; 72; 87; 106; 111; 122-124; 127; 128; 134; 139; 140; 180-182; 190; 207; 208; 219; 274-277; 291; 310]

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Тема: Народне мистецтво як засіб виховання молодших школярів

Мета: Формування умінь ефективного використання народознавчого матеріалу у вихованні дітей.

Обладнання: Картки з індивідуальними практичними завданнями; сценарії свят, бесід; зразки декоративно-прикладного мистецтва України; фольклорні збірки; технічні засоби виховного впливу.

Питання для обговорення:

1. Народне мистецтво – джерело національного виховання.

2. Види народного мистецтва в Україні та їх виховні можливості.

3. Фольклор у вихованні культури поведінки молодших школярів.

4. Особливості підготовки і проведення бесід з використанням одного з видів народного мистецтва.

План заняття:

1. Колективне обговорення основних теоретичних положень теми.

2. Виконання індивідуальних практичних завдань: експертна оцінка сценаріїв свят, бесід, розроблених на народознавчому матеріалі.

3. Апробація розроблених бесід з використанням одного з видів народного мистецтва.

Завдання для самостійної підготовки до заняття:

1. Вивчити рекомендовану літературу.

2. Розробити бесіду про один з видів народного мистецтва: вишивання, писанкарство, усну народну творчість - фольклор (українські народні казки, пісні, приказки, прислів’я, загадки, щедрівки, колядки, заклички тощо) гончарство, витинання, декоративний розпис, плетення з лози, гутництво, різьблення, (Орієнтовні теми для вибору: „Подорож у країну Вишиванку”, „Чудо-писанка”, „Квіти Петриківки”, „Природа в народній пісні”, „Чарівний світ народної казки”, „Подільські витинанки” , „Мамині колискові” , „Чудо – глечики” , „Свято українського фольклору”, „Пісня – душа народу”, „ Звідки прийшла сорочка?”, „ Рушнички ви мої, рушнички”, та ін.)

Оформляти бесіду необхідно, дотримуючись такого плану:

Тема:

Мета:

Обладнання:

Хід бесіди

6. Постановка проблеми (конкретний приклад, ситуація морального вибору, вірш, загадка, музичний чи відео фрагмент та ін.).

7. Обговорення проблеми (розповідь учителя, діалог з дітьми).

8. Використання художніх активізаторів ( літературних або народних творів

(казок, пісень, байок, оповідань, загадок, прислів’їв), творів образотворчого, музичного мистецтва, відеоматеріалів (фрагментів мультфільмів, дитячих фільмів, передач), комп’ютерних презентацій), ігрових ситуацій, завдань творчого характеру для употужнення впливу на емоційно-вольову, інтелектуальну сферу вихованців.