Задание 7. Прочитайте конкретную ситуацию и запишите возможные варианты ответов детей на вопросы воспитателя.

В результате практического сравнения количества елок и грибов, дети выяснили, что количество елок равно 3, а грибов – 4. Воспитатель задала детям вопросы: «Что можно сказать о количестве тех и других?» «Каких предметов больше, каких меньше? Предположите возможные ответы детей. Запишите их.

?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

G В процессе формирования количественных представлений у детей пятого года жизни рекомендуется широко использовать дидактические игры: «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Найди столько же», «Пройди в ворота», «Исправь ошибку».

Ü´ Предложите фрагмент образовательной деятельности по формирования количественных представлений у детей средней группы с применением одной из названных игр. Запишите.

?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

$ Широкое применение при сравнении множеств получили приемы составления пар, соединения одного предмета с другим линией с целью обнаружения равенства, неравенства.

Задание 8. Обобщив представленный выше учебный материал, заполните схему-кластер «Формирование количественных представлений».