МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра иностранных языков

С 1. В.2 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Методические указания для самостоятельной работы студентов очной формы обучения.

Специальность 111801 «Ветеринария»

Специализация «Ветеринарная фармация»

Уфа 2011

УДК 811Р

ББК 81.2 Рус

М 54

Рекомендованы к изданию методической комиссией факультета ветеринарной медицины, протокол № «7» от «22» декабря 2011 года

Составители: ассистент кафедры иностранных языков

С.М. Васикова, старший преподаватель кафедры иностранных языков Л.М. Нигматуллина

Рецензент: к.ф.н., доцент кафедры иностранных языков Р.Н.Ахметжанова

Ответственный за выпуск: заведующий кафедрой иностранных языков БГАУ, к.ф.н., доцент О.Н. Новикова

Уфа, БГАУ, кафедра иностранных языков

Введение

Предлагаемые Методические указания разработаны в полном соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта третьего поколения и обеспечивают организацию самостоятельной работы студентов очной формы обучения.

Данные указания включают систему заданий, способствующих успешному освоению основных разделов дисциплины «Русский язык и культура речи». Основные разделы курса «Нормы современного русского литературного языка», «Научный стиль речи», «Деловой стиль речи» тесно связаны между собой и включают следующие виды заданий:

1. подготовить сообщение на заданные темы;

2. объяснить значение пословиц, поговорок, фразеологизмов, синонимов, антонимов, паронимов и составить тексты, включающие данные языковые средства;

3. подобрать тексты различных функциональных стилей и проанализировать их;

4. исправить синтаксические и лексические ошибки в тексте;

5. найти и исправить в тексте проявления речевой избыточности (плеоназм, тавтология и др.);

6. написать аннотацию, реферат-статью, резюме.

Важной составляющей частью Методических указаний является работа с различными видами словарей.

В конце Методических указаний приводится список рекомендуемой литературы, а также вопросы для текущего контроля и промежуточной аттестации.

Задание 1.Подготовьте сообщение на темы:

1. «Современное состояние русского языка»

2. «Лексика русского языка»

3. «Русский язык среди других языков».

Задание 2. Расскажите об использовании в речи пословиц, поговорок, крылатых слов, фразеологических выражений. Дайте толкование данным лингвистическим терминам.

Задание 3. Выберите 10 средств выразительности (пословиц, поговорок, афоризмов), объединенных одной тематикой. Напишите на эту тему сочинение – рассуждение. Подобранный материал введите в текст.

Задание 4. Подготовьте сообщения о каждой из составляющих лексическое богатство русского языка (многозначные слова, антонимы, омонимы, паронимы, фразеологизмы, устаревшие слова и неологизмы, исконно русские слова и заимствованные и т. д.).

Выступите с этими сообщениями.

Задание 5. Подготовьте текст-рассуждение (письменно) на выбранную вами тему.

Задание 6. Проанализируйте две любые страницы «Толкового словаря русского языка» С. И. Ожегова и Н.Ю. Шве­довой и определите, какие слова вы употребляете ак­тивно, какие понимаете при восприятии речи, какие вам неизвестны или не вполне понятны. Проанализируйте причины своего незнания тех или иных слов.

Задание 7. Подберите тексты на разновидности стилей. Обратите внимание на лексический состав текстов.

Задание 8. Выберите текст и проанализируйте его по следующей схеме:

1. определите тему и цель текста;

2. определите тип текста и аргументируйте свое мнение;

3. определите стиль текста, напишите об особенностях стиля, докажите свое мнение примерами из текста;

4. укажите лексические особенности и приведите примеры.

Задание 9. Приведите примеры формул речевого этикета, используемые при выражении:

а) благодарности;

б) ответа на благодарность;

в) согласия и поддакивания;

г) несогласия;

д) приветствия;

е) прощания;

ж) знакомства - представления;

з) просьбы.

Задание 10. Определите место ударения в следующих словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах:

1) агент, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, аристо­кратия, анатом, августовский, агрономия, агентство, апар­таменты, баловать, бескорыстный, благоприобретение, бал­лотировать, буржуазия, блага, бомбардировать, валовой, воспринять, введенный, верование, вероисповедание, вы­боры, выговоры, генезис, группировать, гербовый, гро­шовый, гусеница.

2) демократия, диалог, диспансер, добыча, договор, договоренность, документ, дремота, досуг, доллар, дав­нишний, заговор, заиндевать, закупоривать, заржаветь, злоба, зубчатый, запломбированный, значимость, из­давна, изобретение, изредка, импорт, индустрия, ин­струмент, информировать, искра, избаловать, иначе, инцидент, исповедание, исподволь, каталог, катастро­фа, квартал, километр, комбайнер, красивее, кухон­ный, корысть.

3) мастерски, медикамент, металлургия, мизерный, молодежь, монолог, маневр, мышление, меновая, на­мерение, ненависть, никчемный, нормирование, обеспечение, облегчить, озлобленный, осведомить, откупоривать, отчасти, одновременно, одноименный, партер, похороны, премировать, приговор, призыв, принудить, приобретение, псевдоним, памятуя, предвосхитить, прецедент, пахота.

4) развитой, рассредоточение, рассердиться, ремень, руководить, симметрия, случай, соболезнование, созыв, сосредоточение, средство, средства, статус, ста­туя, столяр, современный, таможня, тотчас, теплится, убыстрить, уведомление, уведомленный, украинец, упо­мянуть, усугубить, фарфор, феномен, формировать, форум, ханжество, ходатайствовать, хозяева, цеховой, цыган, черпать, шофер, щавель, эксперт, экспертный, экспорт, эскорт.

Задание 11. Определите значения слов. Составьте предложения с этими словами, раскрывая разные значения данного слова:

1) Земля, принять.

2) Мир, хороший.

3) Идти, час.

4) Крепкий, штамп.

5) Жизнь, чистый.

6)Поднять, ядро.

Задание 12. Ознакомьтесь с синонимическими рядами, которые приведены в Словаре синонимов под ред. А. П. Евгеньевой к словам «сказать» и «думать».

Сказать — произнести, проговорить, выговорить, промолвить, молвить, вымолвить, изречь, провещать, проронить, брякнуть.

Думать — 1. Размышлять, мыслить, раздумывать, помышлять, мозговать, шевелить мозгами, раскидывать умом, кумекать, соображать. 2. Полагать, считать, чаять, мнить, мыслить (намереваться, подозревать).

Какова сфера употребления данных слов? Какие еще синонимы вы можете подобрать к этим словам?

Составьте синонимический ряд. С каждым из синонимов сформулируйте предложение. (При работе пользуйтесь словарями). Укажите сферу употребления и эмоционально-стилистическую окраску каждого слова.

Задание 13. Составьте словосочетание со следующими паронимами и объясните их значение:

удачный – удачливый,

понятный – понятливый,

соседский – соседний,

хозяйский – хозяйственный,

обидный – обидчивый,

тяготится – тяготеет,

подразумевать – подозревать,

удивленно – удивительно,

эффектный — эффективный,

будний — будничный,

отборный — отборочный,

отображение — отражение,

забота — заботливость,

дипломатический — дипломатичный,

воинственный — воинствующий,

цветной — цветовой,

криминальный — криминогенный,

экономный — экономический — экономичный.

Задание 14. Приведите примеры омонимов. Объясните их значение.

Задание 15. Объясните значение следующих слов иноязычного происхождения.

Адаптация, альянс, альтернатива, антипод, апарте­ид, беспрецедентный, брифинг, гегемонизм, геноцид, декларация, дестабилизация, диссидент, догматизм, доктрина, инсинуация, интеграция, интенсификация, конгломерат, конфронтация, манипуляция, мораторий, пакт, постулат, прагматизм, статус-кво, суверенитет, элита, спонсор, брифинг, менеджер.

Задание 16. Найдите в предложениях речевую избыточность и исправьте их. Отметьте цифрой 1- плеоназм; 2-тавтологию. (Плеоназм – речевая избыточность, возникающая из–за неправильного использования синонимов, дублирующих смысл высказывания: памятный сувенир. Тавтология- повторение сходных по значению и звучанию слов: масло масляное).

Например: Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом изме­рении. - Стоит, кажется, сделать один шаг — и ты уже в другом изме­рении (шагнуть шаг - 2).