Учебно - исследовательские задания

1. Дать анализ предметно-развивающей среде согласно вопроснику и схеме анализа.

2. Дайте анализ формированию у детей нравственных чувств, представлений, привычек и опыта нравственного поведения.

3. Проведите наблюдение за деятельностью детей на прогулке и дайте оценку организации разнообразной детской деятельности на прогулке.

4. Продолжите работу по проведению диагностики уровня развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста согласно теме своего курсового проекта (констатирующий этап эксперимента)

Содержание работы

• Наблюдение и анализ деятельности педагога и детей во второй половине дня. Особо обратить внимание на место педагога и специфику поведения детей на каждом этапе проведения режимного процесса (подъем детей после дневного сна, закаливающие процедуры, полдник, игры, прогулка, ужин, уход детей домой) и проведению подвижных игр на прогулке.

• Анализ созданной в группе развивающей среды .

Вопросник для анализа:

1. Могут ли дети свободно, по интересам, выбирать себе игрушки и материалы для привлекающего их вида деятельности, реализации своих замыслов?

2. Созданы ли условия для игр, образовательной деятельности в разных видах детской деятельности, а также образовательной деятельности в режимных моментах и самостоятельной деятельности, образовательной деятельности в небольших подгруппах и ин­дивидуальной?

З. Освобождено ли пространство групповой комнаты, используемое для проведения непосредственной образовательной деятельности от казенно-школьной атрибутики?

4. Как организована предметная среда? Обеспечивает ли она ребенку выбор самостоятельной образовательной деятельности, соответствующей его интересам и имеющей развивающий харак­тер?

5. Зафиксируйте примеры наиболее характерных обращений педагога к детям.

6. Выявите преобладающий стиль общения педагога с детьми (демократичес­кий, авторитарный, либерально-попустительский).

• Знакомство с планированием работы воспитателя на период практики.

наблюдение за деятельностью детей на прогулке и оценка организации педагогом разнообразной детской деятельности на прогулке (Схема оценки в приложении № 7).

Проведите наблюдение за формированием у детей нравственных чувств, представлений, привычек и опыта нравственного поведения.

• Фиксация в дневнике практики анализа деятельности воспитателя и детей во второй половине дня, анализа созданной в группе развивающей среды.

• Оформление в папку практиканта плана образовательной работы с детьми своей возрастной подгруппы на период практики.

День 4. Выполнение обязанностей педагога в первую половину дня. Самостоятельная организация и проведение игровой деятельности детей на прогулке.

Цель: формировать у студентов умения выполнять функциональные обязан­ности педагога дошкольного учреждения, формировать умение вести наблюдение за деятельностью детей и педагога на прогулке и давать оценку деятельности воспитателя по организации наблюдений детей в природе.