2. Контроль работы и отчетность бакалавров по учебно-иследовательской практике

По итогам практики студент предоставляет отчет учебно-исследовательской практики об особенностях развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста, в котором фиксируются полученные экспериментальные данные и результаты их обработки, на основе которых формулируются психолого-педагогические рекомендации, указываются, как полученные результаты могут быть использованы при выполнении курсовой работы. Студенты отчитываются о проделанной работе на базе дошкольного учреждения на педагогическом совете или совещании и на базе факультета образовательных технологий.

2.1.Отчетные материалы

• дневник учебно-исследовательской практики об особенностях развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста с материалами выполненных учебно-исследовательских заданий;

• папка практиканта с необходимыми материалами и выполненными заданиями;

• карта самооценки профессиональных умений, подписанная педагогом дошкольноro учреждения;

• отчет по итогам практики, в котором необходимо отразить:

1. Общее впечатление от практики.

2. В чем вы видите положительное влияние практики?

З. Какие трудности возникали в процессе практики? Каковы причины затрудне­ний?

4. Готовы ли вы к работе в качестве воспитателя? Если «нет», назовите причины.

5. В чем вы видите недостатки практики.

6. Ваши пpедложения по совершенствованию практики.

3. Критерии оценки результатов учебно-иследовательской практики

Итоговая аттестация за учебно-исследовательскую практику проводится руководителем практики по результатам оценки всех форм отчётности бакалавра педагогики (профиль «Технологии подготовки специалиста дошкольного образования»).

Для получения положительной оценки практикант должен полностью выполнить всё содержание практики, современно оформить документацию.

Критерии оценки работы студента-практиканта являются

1. Качество и объем выполненных заданий.

2. Отношение к практике.

З. Качество подготовленных отчетных материалов.

4. Характер участия в итоговой конференции.

4.Требования к оформлению и формы отчетности по учебно-иследовательской практике

4.1. Требования к оформлению отчетности по практике

• аккуратность;

• содержательность;

• грамотность;

Если отчет оформляется в машинописном тексте, то соблюдаются следующие требования: не более 30 листов печатного текста, размер бумаги А4, ориентация книжная, шрифт Times New Roman Times New Roman Cyr размер 14 пт., межстрочный интервал -полуторный , поля по 20 мм со всех сторон. Выравнивание текста - по ширине страницы, расстановка переноса обязательно (автоматическая расстановка переносов). В тексте допускаются рисунки, диаграммы, гистограммы. Цвет рисунков- черно-белый. Размер текста на рисунках не менее 11 пт., подрисуночные надписи и названия шрифтом Times New Roman Cyr, 12 пт.

4.2. Форма отчетности

В последний день практики в учреждении образования - базе практик про­водится педагогический совет или совещание по итогам практики, на котором:

• каждый студент отчитывается о своей работе, докладывает о результатах выполнения заданий,

• специалисты базы практики дают характеристику деятельности студентов-практикантов,

• устраивается выставка работ, пособий, игр и т. д., изготовленных студентами,

• оговаривается предварительная оценка по практике.

После практики на факультете образовательных технологий проводится конференция по ее итогам. На общей конференции, проводимой на базе вуза, студенты выступают с мультимедиа презентацией или другим видом презентации по итогам практики, проводимой на базе каждого дошкольного учреждения, в которой отражают: список студентов прошедших учебно-исследовательскую практику на базе данного учреждения:

• Ф.И. студента с указанием группы, кол-ва детей;

• общее впечатление о практике (положительные и отрицательные стороны практики);

• фотографии из жизни детей и студентов, в период прохождения практики;

• описание курьезных случаев в период прохождения практики (нелепых заданий, высказываний, ситуаций, опозданий на работу и др.);

• описание трех педагогических ситуаций (задач), которые должны быть представлены товарищам решения;

• рекомендации по улучшению воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;

• критические замечания по организации и руководству учебно-исследовательской практики;

• предложения по совершенствованию организации и проведения учебно-исследовательской практики, с предложениями учебно-исследовательских заданий.