1. Яке призначення копіювальної техніки?

2. Які види копіювальної техніки ви знаєте?

3. Що таке багатофункціональний пристрій, для чого він призначений?

4. Розповісти на яких принципах основана робота БФП.

5. Яка будова БФП?

6. Яка послідовність одержання ксерокопії?

7. Як правильно розмістити БФП в навчальному кабінеті (лабораторії, кімнаті)?

8. Техніка безпеки і санітарно-гігієнічні вимоги при використанні копіювальної техніки.

9. Основні несправності БФП, їх причини та способи усунення.

10. За допомогою якого обладнання можна отримати дидактичні посібники великого формату (таблиці, карти, схеми тощо)?

11. Як підготувати БФП до роботи?

12. Яке призначення і найменування основних деталей БФП?

13. Яке призначення кнопок панелі керування БФП?

14. Яка послідовність виготовлення копій на БФП?

15. Як регулюється рівень насиченості копії в автоматичному режимі експонування?

16. Як здійснюється двобічне копіювання на аркуші паперу?

17. Чи можна здійснити копіювання в кольорі на БФП? Як?

18. Розповісти про методику видалення аркуша, що застряг у БФП.

19. Розповісти про методику заміни картриджа.

20. Як здійснюється догляд за БФП?

21. Яке програмне забезпечення використовується для сканування малюнків, тексту та інших матеріалів?

22. Які переваги має використання спеціалізованого програмного забезпечення при роботі з БФП?

23. Як правильно відсканувати і розпізнати матеріал у FineReader?

24. Як зберегти відсканований матеріал у FineReader?

25. Розповісти, як можна за допомогою БФП створювати і тиражувати дидактичні матеріали.

26. Яка методика виготовлення роздаткових дидактичних матеріалів і транспарантів за допомогою БФП?

27. Ваша оцінка виконаної лабораторної роботи. Лабораторна робота №5

Тема роботи: вивчення телевізійних технічних засобів навчання.

Мета виконання роботи:

вивчити призначення, будову, принцип дії і технічні характеристики телевізора JVC, відеомагнітофона PANASONIC;

оволодіти вміннями користуватися телевізором, записувати і відтворювати відеоінформацію;

ознайомитися з методикою використання телевізійних ТЗН в навчально-виховному процесі.

Лабораторне і методичне забезпечення:

1. Телевізійний приймач JVC, модель AV – 14F4EE.

2. Відеомагнітофон PANASONIC, модель NV – SD 235EU.

3. Пульт дистанційного управління телевізором JVC, модель AV – 14F4EE.

4. Інфрачервоний пристрій дистанційного управління касетним відео магнітофоном PANASONIC, модель NV – SD 235EU.

5. Антена до телевізора JVC, модель AV – 14F4EE.

6. Відеокасета для запису відеоінформації.

7. З’єднувальні провідники.

8. Навчальні таблиці.

9. Інструкції фірми-виробника.

Питання для контролю та самоконтролю

1. Призначення, будова принцип дії та основні технічні характеристики телевізора JVC, модель AV – 14F4EE.

2. Призначення, будова принцип дії та основні технічні характеристики відеомагнітофона PANASONIC, модель NV – SD 235EU.

3. Призначення, будова принцип дії і використання пульта дистанційного управління телевізором JVC, модель AV – 14F4EE.

4. Призначення, будова принцип дії і використання інфрачервоного пристрою дистанційного управління відеомагнітофоном PANASONIC, модель NV – SD 235EU.

5. У чому полягає принцип запису відеоінформації на відеомагнітну стрічку.

6. У чому полягає принцип відтворення відеоінформації на відеомагнітній стрічці.

7. Як відбувається запис відеоінформації на відеомагнітну стрічку в ручному режимі на відеомагнітофоні PANASONIC?

8. Як відбувається запис відеоінформації на відеомагнітну стрічку по таймеру на відеомагнітофоні PANASONIC?

9. Назвіть порядок відтворення запису відеоінформації з відеомагнітної стрічки за допомогою відеомагнітофона PANASONIC.

10. Як зібрати установку для запису відеоінформації за допомогою відеомагнітофона з антени?

11. Як зібрати установку для відтворення відеоінформації за допомогою телевізора JVC, модель AV – 14F4EE і відеомагнітофона PANASONIC, модель NV – SD 235EU?

12. У чому полягає зміст навчального телебачення?

13. Методична підготовки вчителя до використання на уроці прямої навчальної телевізійної передачі з м. Києва.

14. Методична підготовка вчителя до використання на уроці навчальної телевізійної передачі, записаної на відеострічку.

15. Методика проведення уроку з використанням прямої навчальної телевізійної передачі, записаної на відеострічку.

16. Методика проведення уроку з використанням прямої навчальної телевізійної передачі з м. Києва.

17. Назвіть типи і структуру уроків, де найбільш ефективно використовуються телевізійні технічні засоби навчання.

18. Шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів під час використання телевізора та відеомагнітофона.

19. Найпростіші несправності в телевізорі та відеомагнітофоні, їх причини і способи усунення.

20. Правила техніки безпеки при роботі з телевізором та відеомагнітофоном.