Содержание

	стр.
1.Рабочая программа	5
2.Методические указания для преподавателей	79
3.Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов	111
- по организации самостоятельной работы (темы презентаций, материалы коллоквиума, темы для самостоятельного освоения учебного материала, темы устных сообщений)	113
- по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям	140
- по подготовке к семинарским занятиям	192
- по подготовке к контрольной работе	215
4.Учебно-методические материалы	217
Учебное пособие	217
Конспекты лекций	217
5. Контрольно-измерительные материалы	235
- тестовые задания	235
- варианты контрольных работ	240
- варианты творческих заданий	275
- варианты рефератов	294
- вопросы для самоконтроля	322
- требования к зачету	326
6.Словарь терминов и персоналий	327
Приложение. Вариант реферата	447

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

филологии и журналистики

_______________________

"_____"__________2013 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

История отечественной литературы XIX века (третьей трети)

Направление подготовки

031300 Журналистика

Профиль подготовки

Отечественная филология (русский язык и литература)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Кемерово

2013

1. Цели освоения дисциплины

Курс «История отечественной литературы XIX века (третья треть)» – фундаментальная дисциплина на факультете филологии и журналистики, завершающий этап изучения русской классической литературы XIX века. Данный курс является частью общего базового курса «История отечественной литературы», что предполагает определенную преемственность в освоении учебного материала. Принципом построения программы курса является традиционное в науке деление историко-литературного процесса XIX века на 3 части, приблизительно соответствующее трем третям столетия. При всей условности границ можно говорить об определенной смене основных литературных эпох в этот период. Последняя треть XIX века – время создания вершинных произведений русского реализма, начало мирового признания русской литературы, период, когда получают развитие и различные формы натуралистической литературы, и на рубеже веков неоромантические тенденции. При освоении материала курса студенты должны получить представление об историко-литературном процессе в целом и о творческой индивидуальности отдельных писателей (Ф. Достоевского, Л. Толстого, М. Салтыкова-Щедрина, А. Чехова и др.). Цель курса – изучение творческого пути писателей «первого ряда» на фоне широкого историко-литературного, историко-культурного контекста, а также постижение типологических особенностей развития реализма данного периода. Преимущественное внимание в курсе уделяется эволюции эпических жанров, с которыми связаны наиболее значительные достижения художественной литературы в это время. Жанровая система реализма в последней трети XIX века необычайно сложна и характеризуется расцветом романа (Л. Толстой, Ф. Достоевский), широким распространением прозаического цикла (М. Салтыков-Щедрин, Н. Лесков, Г. Успенский). В связи с этим в центре лекционного курса оказываются проблемы типологии русского реалистического романа. Большое внимание также уделяется рассмотрению динамики малых жанров (прозаических) – рассказу, повести, новелле, приобретающих ведущее место в 1880-е годы. Таким образом, хотя темы «Истории отечественной литературы» в основном изучается монографически (творчество Ф. Достоевского, Л. Толстого и т. д.), историко-типологический подход все-таки предопределяет основные цели курса и позволяет органически связать материал с предшествующими курсами «Истории русской литературы», а также наметить литературные тенденции, которые получат развитие в XX веке. Формирование понимания закономерностей историко-литературного процесса, типологических особенностей русской классики способствует более глубокому осознанию закономерностей исторического процесса в целом, своеобразия отечественной культуры, мирового значения русской литературы, выработанных ею эстетических и духовных ценностей, кроме этого. Все это поможет студенту выработать способность и готовность бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

В цели и задачи курса входит не только освоение научной базы, но и развитие навыков анализа и интерпретации художественного текста. Выполнение данной задачи влечет за собой повышение культуры мышления, развитие способности к восприятию, анализу и обобщению информации, способности понимать актуальные эстетические, духовно-нравственные, философские проблемы. Важной задачей курса является развитие творческих спо­собностей студентов, активизация их познавательной деятельности. Этому во многом способствуют проблемный характер лекционного материала, тематические дискуссии, твор­ческие задания на коллоквиумах, практических занятиях, подготовка презентаций, подготовка устных сообщений, цель которых – поставить актуальные эстетические и философские проблемы, написание контрольных работ и рефератов, темы которых предполагают не только репродуктивный подход, но и самостоятельную исследовательскую деятельность студентов. Вопросы курса, связанные с переосмыслением культурного наследия в сегодняшние дни, выводят к духовным задачам нашего общества на данном этапе, обсуждение их должно сыграть положительную роль в нравственном воспитании студентов. Особое внимание в курсе уделяется осмыслению того материала, который необходим в профессиональной деятельности будущих журналистов.

В процессе освоения курса студенты должны достичь понимания закономерностей литературного процесса XIX века, типологических особенностей русской литературы указанного периода, художественного значения конкретных литературных произведений в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, уметь определять художественное своеобразие творчества писателей «первого ряда»; владеть основными методами литературоведческого анализа и интерпретации текста; уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой, быть активными участниками учебных дискуссий по актуальным проблемам, связанным с современным состоянием изучения русской классики.

Итак, целями освоения дисциплины являются:

• расширение и углубление имеющихся у студентов знаний об историко-литературном процессе XIX века, о своеобразии русской культуры, о мировом значении русской классики;

• знакомство с особенностями завершающего этапа историко-литературного процесса XIX века, с творчеством известных русских писателей данного периода;

• вовлечение студентов в качестве участников в современные научные дискуссии по проблемам изучения русской классической литературы, развитие у них стремления искать самостоятельные пути решения спорных вопросов;

• формирование у студентов представления о ценности исторического наследия и культурных традиций, о значении того типа духовности, который выработан русской классической литературой;

• развитие у студентов способности к аналитическому взгляду на информацию, к адекватной оценке действительности, интерес к новому знанию, к будущей профессиональной деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовке 031300 – Журналистика.