
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3. Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.2. Співставити структурні компоненти діяльності: 1) потреба ; 2) мета; 3) дія; 4) результат
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •1.Особливості активності людини.
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.1. Діяльність – це:
- •1.Поняття про дію. Види дій..
- •3.Тестові завдання:
- •3.Тестові завдання:
- •3.1. Мета – це:
- •3.Тестові завдання:
- •3.1. Процес праці складається з: а) медитації; б) предмета праці; в) знарядь праці; г) трудової діяльності; д) побудові розумової моделі кінцевого результату.
- •3.Тестові завдання:
- •3.3. Яка з вказаних форм научіння відноситься до реактивної поведінки:
3.3. Яка з вказаних форм научіння відноситься до реактивної поведінки:
а) метод спроб і помилок; б) латентне научіння; в) сенсибілізація; г) усі перелічені форми.
3.4. Предметні рухи:
а) забезпечують ритміку, інтонацію, наголос у мовленні;
б) реалізують трудові операції в різних професійних діяльностях;
в) в них безпосередньо проявляються емоції людини;
г) забезпечують трудові операції і складаються із трьох основних елементів «взяти», «перемістити», «відпустити».
3.5. Нагорода – це:
а) потреба змінити свою поведінку, відношення до діяльності;
б) процес передачі емоційного стану від одного індивіда до іншого;
в) суспільне визнання відношення людини до діяльності і самих дій;
г) безумовні подразники, які викликають значиму реакцію за принципом відпрацювання умовного рефлексу.
4. Для обраної мною професії необхідно мати такі здібності… Думаю, що я маю…, тому що… Мені здається, потрібно розвивати…, тому що…