3.Тестові завдання:

3.1. Засоби діяльності – це:

а) елементи діяльності, спрямовані на досягнення конкретної мети;

б) причини, що спонукають людину до діяльності;

в) відчуття необхідності у чомусь;

г) різноманітні інструменти, які використовує людина при виконанні дії.

3.2. Установка – це:

а) неусвідомлена готовність до певної поведінки;

б) недостатньо чітко усвідомлена потреба;

в) спонукання діяти у відповідності зі своїми ціннісними орієнтаціями;

г) дезорганізація свідомості, діяльності і спілкування.

3.3. До способів стимулювання діяльності відносять:

а) нагороду; б) покарання; в) переконання; г) владу; д) наслідування.

3.4. Покарання – це:

а) вплив на діяльність певного зразка, приклада;

б) суспільне визнання відношення людини до діяльності і самих дій;

в) процес передачі емоційного стану від одного індивіда до іншого;

г) потреба змінити свою поведінку, відношення до діяльності, яке не причиняє людині ні морального приниження, ні фізичного страждання.

3.5. При научінні шляхом міркувань розробка гіпотез:

а) починається після урахування вихідних даних задач;

б) дозволяє встановити зв’язки між цими даними;

в) лише у виняткових винятках спирається на попередній досвід;

г) усі відповіді правильні.

4. Наведіть приклади взаємодії навичок (перенос, інтерференція). Відповідь обґрунтуйте.

Варіант 10

1.Психологічна характеристика гри. Види ігор.

2. Научіння реактивній поведінці.

3.Тестові завдання:

3.1. Співставити способи стимулювання: 1) навіювання; 2) зараження; 3) нагорода; 4) покарання; 5) переконання

та їх сутність

а) вплив на психіку людини; б) вплив на свідомість людини; в) передача емоційного стану від одного індивіда до іншого; г) породжує почуття задоволення; д) викликає почуття сорому, дискомфорту.

3.2. Співставити структурні компоненти діяльності: 1) потреба ; 2) мета; 3) дія; 4) результат

та їх визначення:

а) відчуття необхідності у чомусь ;

б) реалізований об’єкт прагнення;

в) уявний об’єкт прагнення;

г) спосіб реалізації дії.

3.3. До неусвідомлених мотивів відносять:

а) бажання; б) установка; в) потяг; г) переконання; д) інтерес.

3.4. Зараження – це:

а) вплив на психіку людини;

б) вплив на діяльність певного зразка, приклада;

в) вплив на свідомість особистості;

г) процес передачі емоційного стану від одного індивіда до іншого.

3.5. Учіння – це:

а) форма діяльності в умовних ситуаціях, в яких відтворюються типові дії та взаємодія людей;

б) різноманітні контакти між людьми, зумовлені потребами спільної діяльності;

в) цілеспрямований процес засвоєння учнями (студентами) знань, оволодіння вміннями і навичками;

г) свідома діяльність людини, спрямована на створення матеріальних і духовних благ.

4. Визначить способи стимулювання діяльності в наступних ситуаціях:

А) керівник намагається змінити зневажливе ставлення одного з підлеглих до співробітників;

Б) викладач поставив собі за мету сформувати сумлінне ставлення до учіння.

Відповідь та вибір обґрунтуйте.

Варіант 11

1.Види научіння: оперантна поведінка.

2.Основні способи стимулювання.

3.Тестові завдання:

3.1. Научіння шляхом спроб і помилок:

а) засновано на законі ефекту; б) відбувається завдяки випадковим поведінковим реакціям; в) полягає в тому, що кількість помилок по мірі збільшення кількості спроб знижується; г) усі відповіді правильні.

3.2. Співставити структурні компоненти діяльності: 1) мотив; 2) операція; 3) засоби; 4) предмет

та їх визначення:

а) спонукання до дії; б) спосіб реалізації дії; в) різноманітні інструменти, які використовує людина при виконанні дії; г) те, з чим вона безпосередньо має справу.

3.3. Наслідування – це:

а) суспільне визнання відношення людини до діяльності і самих дій;

б) безумовні подразники, які викликають значиму реакцію за принципом відпрацювання умовного рефлексу.

в) вплив на діяльність певного зразка, приклада;

г) вплив на діяльність певного зразка, приклада.

3.4. Інстинктивні дії – це:

а) фізіологічна активність організму;

б) свідома, контрольована;

в) не залежить від свідомого контролю людини;

г) відсутня свідома мета і контроль.

3.5. Рух – це:

а) спосіб виконання дії;

б) засоби, які використовуються при виконанні діяльності;

в) елемент діяльності, спрямований на досягнення певної мети;

г) в ньому проявляється фізіологічна активність організму.

4. Визначить способи стимулювання діяльності в наступних ситуаціях:

А) керівник намагається вплинути на двох співробітників, щоб уникнути виникнення між ними конфлікту;

Б) викладач економіки намагається сформувати в учнів інтерес до предмету.

Відповідь та вибір обґрунтуйте.

Варіант 12

1.Психологічні ознаки праці.

2. Характеристика когнітивного научіння.