Требования к уровню освоения содержания курса

Студент должен:

знать:

– сущность информации и закономерностей информационных процессов, их специфики в условиях становления глобального информационного общества;

– социальные последствия информационной революции и их зависимость от деятельности государства и общества;

–содержание и структуру информационной политики, особенно ее гуманитарной составляющей, а также основные направления реализации государственной информационной политики и роли СМИ в обеспечении информационной безопасности;

–сущность и структуру информационной культуры и на этой основе уметь анализировать отражение ее уровня в материалах СМИ, а также реализовать в собственном журналистском творчестве.

уметь:

– четко выделять гуманитарные аспекты государственной информационной политики и обосновывать их значения;

– анализировать документы и материалы по проблемам курса с позиции значимости гуманитарных проблем;

– применять знания к анализу практической деятельности СМИ.

владеть:

– приемами и методами конкретного анализа материалов СМИ с позиций требований информационной политики, информационной безопасности и информационной культуры.

Принципы отбора материала

Принципы отбора материала: актуальность и практическая значимость. Учебный курс построен на анализе и использовании опыта работы редакций периодических изданий в современных условиях. -этические ориентиры и представления российских журналистов.

Учебный процесс по курсу «Информационная политика» осуществляется в виде лекций и семинарских занятий, групповых и индивидуальных консультаций, самостоятельной работы студентов. Формой контроля знаний студентов являются опросы на занятиях.

Задания по текущему контролю успеваемости

1. На основании рекомендованной литературы и источников №№ 1, 5 подготовить доклады по темам: «Влияние информационно-коммуникационных технологий на общество»; «Информационная революция в условиях трансформации российского общества».

Форма работы на занятии: заслушивание и обсуждение докладов.

2. Проанализируйте документ № 3. Выразите свое отношение к позиции автора. Аргументируйте свой ответ, опираясь на анализ российских СМИ.

Форма работы на занятии: обсуждение проблемы на основе сообщений 2-3 студентов.

3. Внимательно проанализируйте «Доктрину информационной безопасности Российской Федерации». Выпишите виды угроз информационной безопасности РФ в сфере духовной жизни, а также основные направления обеспечения информационной безопасности России в сфере духовной жизни.

Заполнить свободные клетки таблицы, указав недостающие объекты обеспечения информационной безопасности.

Основные объекты обеспечения информационной безопасности РФ в сфере духовной жизни

Достоинство личности, свобода совести, свобода мысли и слова, свобода творчества, преподавания

Русский язык как фактор духовного единения многонациональной России, язык межгосударственного общения народов государств СНГ

Форма работы на занятии: сообщение студентов о вариантах таблицы.

4. Внимательно прочитайте документ № 6. На основе анализа СМИ (любой газеты, программы TV) подберите примеры политических эвфемизмов.

Форма работы на занятии: сообщение 2-3 студентов по материалам СМИ, обсуждение.

5. Проанализируйте документ № 2. Разделяете ли Вы позицию обобщающего документа МФЖ «Информационное общество»? Насколько актуальна эта позиция для российских СМИ?

Форма работы на занятии: дискуссия.

6. На основе лекции и рекомендованной литературы подготовьте сообщение об анализе понятий «государственная информационная политика», «национальная информационная политика», «информационная политика – средства массовой информации».

Форма работы на занятии: обсуждение сообщений, дискуссия.

7. Анализируя теории информационного общества, Теодор Розак критикует тех авторов, кто в качестве критериев информационного общества рассматривает только технологические аспекты информатизации и количественную сторону самой информации (биты, байты и т.д.).

Проанализировав документ № 9, ответьте на вопрос, можно ли характеризовать информационное общество только по технико-технологическим показателям?

Форма работы на занятии: обсуждение.

8. Ознакомьтесь с документом № 4. Согласны ли Вы с мнением автора о влиянии СМИ на политические процессы? Аргументируйте свою позицию.

Форма работы на занятии: обсуждение сообщений 1-2 студентов, дискуссия.

9. Проанализируйте документы № № 7 и 8. Разделяете ли Вы мнение авторов или не согласны с ними? Аргументируйте свою позицию.

Форма работы на занятии: обсуждение.