Винникова Галина Васильевна
Тема контрольной работы: «Урок как форма обучения».
Что такое форма обучения?
Какие формы обучения есть?
Определение понятия «урок»,
Признаки урока
Виды уроков (комбинирования, отработки навыков)
Структура каждого типа урока
Требования к современному уроку (какой урок можно считать современным)
Литература список обязательно с выходными данными. (автор, изд-во, год)
Общее понятие о педагогике (педагогика в системе наук о человеке)
План
История педагогических идей
Основные категории педагогики
Отрасли педагогических знаний
Связь педагогики с другими науками
Образовательные парадигмы
Литература:
Любой учебник по педагогике.
И.П.Подласый «Педагогика»
«Хочу все сдать».
Вайндорф-Сысоева «Педагогика»
А.И. Жук «Общие основы педагогики» Минск, 2003г.
Педагогика – слово греческого происхождения, «paidar» - дитя, «gogike» - вести, «детоводство». Дядька-раб, который водил дитя на учебу, носил учебники. Позже учитель как педагог. Первые педагоги – старейшины в обществе (обычаи). Позже – церковь.
Кормильство – существовавшее на Руси понятие, воспитание феодальной знати в возрасте 7-8 лет, (молодой княжич передавался кормильцу, кормильца князь подбирал из знатных бояр-воевод, кормилец занимался воспитанием ребенка, управлял делами в порученной княжичу волости, обучал государственным делам).
В небогатых слоях воспитание называлось «дядьки». Мальчик отдавался на воспитание родного дяди. Дядя обучал его всем делам, нормам поведения, мальчик помогал дяде.
Кумовство – детей стали крестить, появляются крестная мать и крестный отец, Должны были воспитывать духовно.
Каптерев, выдающийся русский педагог, утверждал, что педагогика проходит три этапа в своем развитии:
церковный
государственный
общественный
Первый педагог Ян Амос Коменский, чешский, 17 век.
Его книги «Великая дидактика», «Материнская школа»
Вывел несколько принципов дидактики или теории обучения.
Принципы дидактики:
1) Принцип природосообразности. Руководствуясь этим принципом, педагог должен ориентироваться на индивидуальные и возрастные особенности ребенка, на его природу.
2) «Золотое правило дидактики» - его суть: обучай наглядно.
3) Каменский разработал понятие «урока». Назвал основные признаки урока, которые существуют до сих пор. Признаки урока:
единый возрастной состав и единый уровень подготовки
единое время проведения
единое место проведения
структура урока (опрос – объяснение нового материала – практическая работа по закреплению – задания на дом)
В настоящее время педагогику рассматривают как науку и практику обучения и воспитания человека на всех этапах его развития. Личностное, профессиональное развитие.
Педагогика – это наука, потому что:
имеет свой понятийный аппарат
свои теоретические закономерности
свои методы исследования
свои методы работы, педагогической деятельности
У педагога должна быть развита интуиция. Педагог должен интуитивно предчувствовать, что произойдет при различных его действиях. Это искусство.
Развитое воображение, предвидение ситуации.
Педагог – творческая личность. Придумывать что-то новое.
Основные категории педагогики:
1) Развитие - изменение живого существа, но изменение прогрессивное, положительное. Факторы развития: наследственность, среда и воспитание.
Образование – как создание образа, некая завершенность обучения и воспитания. Трактуется образования как процесс и результат освоения человеком культуры, накопленной поколениями. Оформлено это в виде системы знаний, умений, навыков, способов творческой деятельности, нравственных отношений.
Обучение – специально организованный процесс целенаправленного взаимодействия педагогов и обучаемых. В этом процессе обучении обеспечивается усвоение определенной системы знаний, умений, навыков и способов мышления. Обучение – двусторонний процесс. При этом педагог преподает, т.е. целенаправленно передает знания, руководит процессом усвоения знаний, создает условия для развития личности. Ученик учится, овладевает учебным материалом, мыслительными операциями (анализ, обобщения, классификации, сравнения и т.д.), самостоятельно осуществляет поиск новой информации.
Воспитание – в широком смысле слова понимается как социализация. В узком смысле – воспитанием в специальных учреждениях, специальными людьми по специальным программам. В широком смысле слова воспитание рассматривается как социальное явление: передача культурно-исторического опыта человечества подрастающему поколению. При этом ребенку передается опыт накопленный человечеством, ребенок вводится в мир культуры, формируется мировоззрение, отношение к себе и людям.
Отрасли педагогических знаний:
1) Педагогика изучает проблемы образования, воспитания, обучения)
2) История педагогики – изучает развитие педагогической мысли на протяжении
3) Сравнительная педагогика – изучает педагогические идеи разных стран.
4) Специальная педагогика изучает проблемы обучения и воспитания детей с отклонениями (слепые, глухие, умственно отсталые и т.д.)
5) Медицинская педагогика – обучение больного ребенка.
6) Социальная педагогика – педагогика взаимодействия, изучается взаимодействие людей.
7) Военная педагогика
8) Юридическая педагогика
9) Педагогика обучения и воспитания в закрытых учреждениях