- •Часть 1. Теоретические и методические основы
- •Глава 1. Коррекционно - педагогическая деятельность
- •Проблемы школьной неуспеваемости
- •Сущность и основные направления
- •Личностно ориентированный подход к
- •Особенности коррекционно-педагогической
- •Завершение каждого этапа формирования понятия
- •Глава 2. Коррекционно-развивающая деятельность
- •2.1. Принципы, цели, задачи
- •2.2. Модели организации коррекционно-развивающего
- •2.3. Технология системы коррекционно-развивающего
- •2.3.1. Концепция коррекционно-развивающего обучения
- •2.3.2. Организация и задачи диагностико-консультативной
- •Организация и задачи коррекционно-развивающей
- •2.3.4. Организация и задачи лечебно-профилактической
- •2.3.5. Организация социальной службы и задачи
- •2.3.6. Организация и основные направления
- •2. Диагностико-консультативная деятельность.
- •3. Коррекционно-развивающая деятельность.
- •4. Лечебно-профилактическая деятельность.
- •5. Социально-трудовая деятельность.
- •6. Организация индивидуально-групповых коррекционных занятий.
- •Глава 3. Коррекционно – воспитательная деятельность
- •Отклонения в поведении школьников
- •Цели, задачи, принципы воспитания
- •1. Принцип гуманистического воспитания.
- •2. Принцип личностно-ориентированного воспитания.
- •3. Принцип принятия ребёнка как данности.
- •4. Принцип ориентации на положительное в воспитании.
- •Методы педагогической коррекции
- •Технология коррекционно-воспитательной
- •3.4.1. Педагогическая коррекция отклонений в
- •3.4.2. Педагогическая коррекция акцентуаций темперамента
- •1. Педагогическая коррекция отклонений в нравственном развитии.
- •2. Педагогическая коррекция акцентуаций.
- •Часть 2. Психолого – педагогический практикум
- •1. Диагностика готовности детей к школьному обучению
- •2. Индивидуальное изучение готовности детей к школе
- •1. Состояние здоровья:
- •2. Социальная и психолого-педагогическая готовность к школе:
- •3. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций:
- •4. Развитие психологических предпосылок учебной деятельности.
- •3. Диагностика особенностей личности младшего школьника
- •4. Изучение личности школьника
- •5. Диагностика акцентуаций
- •Часть 1. Теоретические и методические основы
- •Глава 1. Коррекционно-педагогическая деятельность в теории и практике
- •Глава 2. Коррекционно-развивающая деятельность в начальном
- •Глава 3. Коррекционно-воспитательная деятельность в начальном
- •Часть 2. Психолого-педагогический практикум
Часть 2. Психолого-педагогический практикум
1. Диагностика готовности детей к школьному обучению 163
2. Индивидуальное изучение готовности детей к школе 174
3. Диагностика особенностей личности младшего
школьника и его социальных связей 185
4. Изучение личности школьника с отклонениями в поведении 191
5. Диагностика акцентуаций темперамента и характера 206
Тестовые задания 228
Литература 236
Бородулина Светлана Юрьевна
КОРРЕКЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Учебное пособие
Борисоглебский государственный педагогический институт
397160 г. Борисоглебск Воронежской обл., ул. Народная, 43