Часть 1. Теоретические и методические основы

коррекционно-педагогической деятельности

Глава 1. Коррекционно-педагогическая деятельность в теории и практике

начального образования 6

1.1. Проблемы школьной неуспеваемости в педагогической

теории и практике 6

1.2. Сущность и основные направления

коррекционно-педагогической деятельности 12

1.3. Личностно ориентированный подход к коррекционно-

педагогической работе с младшими школьниками 19

1.4. Особенности коррекционно-педагогической деятельности

в начальной школе 28

Глава 2. Коррекционно-развивающая деятельность в начальном

образовании 44

2.1. Принципы, цели, задачи коррекционно-развивающего

образования 44

2.2. Модели организации коррекционно-развивающего обучения 51

2.3. Технология системы коррекционно-развивающего обучения 58

2.3.1. Концепция коррекционно-развивающего обучения 58

2.3.2. Организация и задачи диагностико-консультативной работы 63

2.3.3. Организация и задачи коррекционно-развивающей

учебно-воспитательной работы 68

2.3.4. Организация и задачи лечебно-профилактической работы 72

2.3.5. Организация социальной службы и задачи социально-

трудовой работы 73

2.3.6. Организация и основные направления индивидуально-

групповых коррекционных занятий 76

Глава 3. Коррекционно-воспитательная деятельность в начальном

образовании 84

3.1. Отклонения в поведении школьников как психолого-

педагогическая проблема 84

3.2. Цели, задачи, принципы воспитания школьников с

отклонениями в поведении 96

3.3. Методы педагогической коррекции отклонений в поведении

школьников 107

3.4. Технология коррекционно-воспитательной деятельности

в начальном образовании 131

3.4.1. Педагогическая коррекция отклонений в нравственном

развитии младших школьников 132

3.4.2. Педагогическая коррекция акцентуаций темперамента и

характера младших школьников 152