Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет)

Глава 4. Особенности я-концепции

141

дневной жизни или же его поведение характеризуют в большей степени спокойствие и безразличие к происходящему вокруг,

Во втором полугодии жизни у ребенка появляется стой­кое расположение к родным людям и параллельно развивается отрицательное отношение к незнакомцам. -

К 7-8 месяцам ребенок может, проанализировав различ­ные реакции на него со стороны взрослых, сделать выводы о том, кто из окружающих с ним связан и как этот человек к нему относится. Появляющиеся же в поле восприятия ребенка «не­знакомцы» уже без труда отличаются от близких людей и ро­дителей и принимаются ребенком с большой настороженнос­тью.

Можно предположить, что подобное отношение к незна­комым людям является не просто «реакцией избегания», а сво­его рода «экспериментом» ребенка, который дает ему возмож­ность узнать об истинном отношении «чужих взрослых» к нему. При этом малыш наблюдает за эмоциональной реакцией близ­ких на «чужого» человека. Более «авторитетным» для ребенка является мнение матери, и если мама улыбается незнакомцу и голос ее звучит мягко, ласково, спокойно, то и малыш уже сме­лее обращает свой взор в его сторону, постепенно привыкая к этому человеку и «принимая» его.

Отражение «Я-фактора» в речи

Проявление особенностей образа Я в речи ребенка начинается с момента появления его лепета в виде псевдословесного пото­ка. Этот способ эмоционально-мотивационного общения мла­денца со взрослыми проявляет себя примерно к 11 месяцам жизни малыша.

Во второй половине первого года жизни у ребенка начи­нает формироваться собственно речевая деятельность. В ней ребенок пытается выразить свое отношение к окружающим его людям, явно демонстрируя избирательность восприятия обра­щенной к нему речи взрослых. Это отражается и в том, какие первые слова произносит ребенок.

Однако суть «Я» ребенка обозначается значительно рань­ше, еще в первый месяц его жизни. Проявления этого можно увидеть в определенной интонационной структуре крика ребен­ка, который по своему акустическому составу имеет сходную интонацию с недовольством взрослого человека.

Еще в младенческом возрасте у ребенка постепенно проис­ходит формирование способов общения, начинают складывать­ся первичные формы коммуникативной активности, имеющие определенную структуру.

Во втором полугодии жизни активность самопроявления ребенка в общении с окружающими значительно возрастает. Усиливается жестикуляция малыша в адрес окружающих, диф­ференцируются и усложняются голосовые и эмоциональные ре­акции. Так, в возрасте 7-12 месяцев младенец начинает заяв­лять о себе как о субъекте общения.

Научившись говорить, ребенок произносит свое имя для того, чтобы сообщить окружающим о своих потребностях, же­ланиях или чувствах. Осознаваиие себя проявляется в самоха­рактеристиках (уменьшительные или упрощенные варианты слов, определяющие позитивность или негативность отноше­ния к себе). Кроме того, интересно, что словесное оценивание себя и других ребенок осуществляет в соответствии с конкрет­ной ситуацией и ожиданиями данного партнера по общению.

Отношение младенца к себе

Н работах, выполненных под руководством М. И. Лисиной (1980), экспериментально было установлено, что на первом году жизни у ребенка развивается весьма своеобразное отношение к себе.' В основном оно складывается в результате общения со изрослыми, адекватно и непосредственно отражая те чувства любви, заботы, безусловного принятия личности ребенка, ко­торые исходят от окружающих. Вследствие этого у ребенка фор-мируются такие важные составляющие его образа-Я, как эмо- / ционально-позитивное самоощущение и переживание своейJ ; 111 ачимости для окружающих людей.

Таким образом, все эти факторы влияют на развитие у мла­денца общей самооценки. Однако на первом году жизни роль собственного опыта ребенка (его взаимодействие с предмета-м и, общение со взрослыми) в развитии образа Я еще весьма не­значительна.

Интересно, что с момента рождения и два месяца спус­тя младенцы не могут выделить себя из окружающего мира. Однако со временем они начинают понимать, что они — от­дельные и единственные в своем роде существа. Осознанию

142