Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет)

Глава 3. Мотивационная сфера

127

Потребность в любви, эмоциональной привязанности являет­ся одной из главенствующих потребностей, которая способна в значительной мере определять не только поведение, но и всю жизнь человека. Так, еще в психоанализе 3. Фрейда, а в настоя­щее время и в концепциях большинства психологов и психоте­рапевтов невроз понимается как нервно-психическое расстрой­ство, в основе которого лежит неудовлетворенная, как правило в детстве, потребность в любви. Данный пример является яр­кой демонстрацией значимости удовлетворения любви и эмо­циональной привязанности у ребенка в раннем детстве.

Условия развития мотива аффилиации

Только постоянный эмоциональный контакт между матерью и младенцем, включающий в себя наряду с вербальными сред­ствами общения тактильные ощущения — ласки, поцелуи, объя­тия, способен удовлетворить потребность в любви у ребенка на раннем этапе развития.Уайт полагает, что если родители быст­ро реагируют на плач ребенка, то он накапливает позитивные представления; если же они отвечают не сразу, то у малыша про­исходит накопление негативных эмоций, которые в своей сум­ме влияют на создание у ребенка сомнений, любят ли его, забо­тятся ли о нем (Уайт Б., 1982).

Диаметрально противоположным подтверждением важно­сти удовлетворения потребности в аффилиации являются слу­чаи госпитсишзма — «приобретения» нашей цивилизации, а так­же результаты ряда своеобразных экспериментальных иссле­дований (эксперименты Г. Харлоу на обезьянках, Троника «с каменным лицом», исследования Дж. Боулби, М. Эйнсворт и др.).

Исследования

«Эксперимент с каменным лицом» Троника. Согласноїідее Тро­ника, основная детерминанта развития детей связана е функцио­нированием двусторонней системы эмоционального общения между ребенком и ухаживающим за ним взрослым. В ходе поставленного эксперимента родителя просили прекра­тить на время общение с ребенком (3 мес), но, продолжая смот­реть на малыша, придать своему лицу застывшее или отсутству-

ющее выражение. У младенца это вызывало сначала удивление, затем он пытался повлиять на родителя улыбкой, гулением и дви-, гательной активностью. Через несколько минут поведение мла­денцев начинало меняться. Они отворачивались в сторону, на­чинали сосать палец и выглядели страдающими. Некоторые из детей реагировали на безучастность родителя хныканием, пере­ходящим в непрерывный плач, у кого-то текли слюни и развива­лась икота.

Этот эксперимент продемонстрировал весомость и важность эмо­ционального общения между родителями и детьми.

Данные исследований со всей убедительностью демон­стрируют, что лишение младенца любви создает реальную угро­зу не только для его психического и физического здоровья, но і юрой и для самой жизни малыша. Таким образом, можно утвер­ждать вслед за А. Маслоу, что депривация потребности в люб­ви патогенна (Маслоу А., 1999).

Потребность в безопасности, или базальное доверие к жизни

I Потребность в безопасности — это потребность ребенка

■ в стабильности, защите, в свободе от страха, тревоги и ха­оса, потребность в структуре жизни, ее упорядоченности, наличии определенных привычек и правил, в том числе и ограничений и т. п. (Маслоу А., 1999).

В зависимости от степени удовлетворения потребности в аффилиации у ребенка будет развиваться доверие (недоверие) ^- к другим людям и к окружающему миру вообще.

В соответствии с психосоциальной теорией развития :). Эриксона, в период до 1 года у ребенка формируется базаль­ное чувство доверия. В случае положительного формирования : ітого чувства социальный мир будет восприниматься малышом как безопасное, стабильное место, что и является главным усло-1 шем дальнейшего развития здоровой личности (Э. Эриксон, 1!)86).

Понятие базального чувства доверия можно соотнести с потребностью человека в безопасности. Эта потребность, как

128