Глава 2. Аффективная сфера 198

Особенности эмоциональной сферы 198

Развитие эмоций у ребенка 2-4 лет 199

Развитие чувства юмора 200

Моральные чувства 200

Развитие эмоций у ребенка 4-6 лет ~ 201

Развитие эмпатии 201

Развитие понимания эмоций 202

Формирование высших чувств 204

Развитие социальных эмоций 206

Эмоциональные нарушения 208

Страхи 208

Глава 3. Мотивационно-личностная сфера 212

Кризис трехлеток: потребность в признании, уважении 213

Потребность в общении 21*4

Общение со взрослыми .- 214

Общение с детьми 215

Мотивация достижения 216

Уровепь притязаний 217

Влияние родителей на мотивацию достижения 218

Тендерные особенности мотивации достижения 219

Игра и развитие мотивационной сферы 220

Значение ролевой игры для развития мотивационной сферы 221

.пітне у ребенка интересов и любопытства 222

; .ни 4. Особенности Я-концепции 224

і. речи и формировании Я-концепции 226

піїмі'іше собственного имени в Я-концепции ребенка 226

імнронаїте половой идентичности Я-образа 228

< р.и п самооценка в играх ребенка 229

і і|ш;і и опыт общения ребенка 231

Синение ребенка со взрослыми 231

і' іщсіше ребенка со сверстниками 233

і ірал и социальные принципы 233

і і.іііп 5. Поведенческие особенности 238

і і питие моторных умений и физической активности 240

і '.і.нїитие «схемы тела» 240

і і шитие социального поведения 241

I Ьшгдепие детей в обществе сверстников 241

і > шише игровой деятельности 243

¹ і итак группы • 243

< іатус ..' : 244

і ■ ши гне ребенка как субъекта деятельности ■■: 245

I '.ишптие самоконтроля 246

11 mm возраста 250

Іінсраіура 2э4

Часть IV. Среднее детство от 6 до 11 лет 257

I Лина 1. Когнитивные особенности 258

< 'игнифнка развития психических познавательных процессов

у ребенка в возрасте от 6 до 11 лет , 2э8

Развитие мышления 259

Консервация ...'. 260

Классификация 261

і. 'ерпация 262

Транзитивность 262

Развитие логического мышления 263

і '.і шитие речи ...'.... 263

І'.і.шитис восприятия и представления 265

I 'азпитие восприятия 265

I 'азвитие представлений 266

І '.і.шитие внимания 267

I 'л.шитие памяти 269

1111» >ла и развитие познавательных процессов 270

Ііітовность к школьному обучению 271

Глина 2. Аффективная сфера 273

Выражение эмоций и чувств 273

. імоциопальная готовность к школьному обучению 274

І'лзпитпе эмоций в.процессе взаимоотношений 277

Взаимоотношения со сверстниками 277

Взаимоотношения со взрослыми 278

< 'пцнальпые эмоции 279

'. Ькщиоиальные нарушения в младшем школьном возрасте — . 282

10 Содержание

Глава 3. Мотивационнай сфера 286

Мотивация общения • • • • • 286

Мотивация общения со сверстниками 287

Мотивация просоциального поведения 289

Формирование долга как основного морального мотива 290

Эмпатия 291

Мотивация учебной деятельности 292

Познавательные мотивы 293

Социальные мотивы 295

Исследовательская активность в области запретного 297

Потребность в двигательной активности 299