Часть I. Обзор основных теорий развития

Литература

89

Данное положение предполагает исследование ведущей роли социальных факторов в развитии индивида и процессов социализации и индивидуализации растущего человека на раз­ных этапах.

Предстоит не только изучить те изменения, которые про­исходят в социализации—индивидуализации ребенка (рассмат­риваемых нами как единый двухсторонний процесс), но и рас­крыть механизмы взаимодействия двух сторон этого процесса. Именно в их взаимодействии и заключается развитие, которое многогранно, но неизменно происходит на разных этапах дет­ства.

Можно выделить общие характеристики такого взаимодей­ствия и на их базе — стадии социализации—индивидуализации, осуществляющиеся на протяжении детства, проследив этапы развития социального:

а) осознания социокультурных начал,

б) их освоения и, наконец,

в) реализации (показатель готовности к социокультурному творчеству).

Задача будущих исследований — определить взаимосвязь, варианты и установить критерии этого взаимодействия.

Ключевые термины и понятия

• Творческий характер развития

• Социокультурный контекст

• Сенситивный период

• Совместная деятельность

• Ведущая деятельность

• Зона ближайшего развития

• Амплификация развития

Ґ

• Единство аффекта и интеллеката

• Интериоризация

• Экстериоризация

• Гетерохронность развития

Литература

Аверин В. А. Психология в структуре высшего медицинского образова­ния. Дисс. на соиск. уч. степ. д. иси-хол. н. СПб., 1997.

Ананьев Б. Г., Дворяшина М. А., Куд­рявцева Н. А. Индивидуальное раз­витие человека и константность восприятия. Л.: ЛГУ, 1968.

Ананьев Б. Г. О проблемах современ­ного человекознания. М.: Наука, 1977.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет по­знания. Л.: ЛГУ, 1968.

Ананьев Б. Г. Психология и пробле-, мы человекознания. М.-Воронеж, 1996.

Анохин П. К. Биология и нейрофизи­ология условного рефлекса. М., 1968.

Асмолов А. Г. Культурно-историчес­кая психология и конструирование миров. М.-Воронеж, 1996.

Асмолов А. Г. Историко-эволюцион-ный подход к психологии личнос­ти. Дисс/в виде науч. докл. на со­иск. уч. степ. д. психол. н. М., 1998.

Бауэр Э, С. Теоретическая биоло­гия (Theoretikal biology): Перепеч. изд. 1935. Будапешт, 1982.

Берг Л. С. Труды по теории эволюци и. Л.: Наука, 1977.

Бернштейн Н. А. Предисловие // Тринчер К. С. Биология и инфор­мация. Элементы биологической термодинамики. М., 1965.

Бернштейн Н. А. Физиология движе­ний и активность. М., 1990.

Божович Л. Й. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1978. № 4.

Выготский Л. С. Педагогическая пси­хология. М., 1991.

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4, 6

Гашен В. А. Восприятие целостных объектов. Л.: ЛГУ, 1974.

Давыдов В. В. Проблемы развиваю­щего обучения. М., 1986.

Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М, 1996.

Егорова М. С, Марютина Т. М. Разви­тие как предмет психогенетики // Вопросы психологии. 1992. № 5-6.

Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Чело­век развивающийся. Очерки рос­сийской психологии. М.: Тривола, 1994.

Как построить свое «Я» / Под. ред. В. П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1991.

Карандашев Ю. Н. Психология разви­тия: Учебное пособие. Минск, 1997.

КвиннВ. Прикладная психология. СПб., 2000.

Князева Е. Я., Курдюмов С. П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.: Наука, 1994.

Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Синер­гетика как новое мировидение: ди­алог с Пригожиным // Вопросы философии. 1992. № 12.

КоменскийЯ. А. Сочинения. М., 1997.

Коффка К. Основы психического раз­вития. М, 1934.

Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000.

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

Леонтьев А. Н. Образ мира // Избран­ные психологические произведе­ния: В 2 т. М., 1983.

Люблинская А.А. Очерки психиче­ского развития ребенка: Ранний и дошкольный возраст / Люблин­ская А. А.; АПН РСФСР. М: Акад. пед. наук, 1959.

Мамардашвили М. К. Картезианские размышления. — М.: Прогресс, 1993.

Митькин А. А. На пути к системной психологии развития // Психоло­гический журнал. Т. 18. 1997. № 3.

90

Литература

Михайлов Ф.Т. Общественное созна­ние и самосознание индивида. М, 1990.

Мухина В. С. Возрастная психология. М., 1997.

Мухина В. С. Возрастная психология. М., 1998.

Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1986.

Педология / Под ред. А. Залкинда. М.; Л., 1934.

Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психоло­гии. 1984. № 4.

Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельно­сти// Вопросы психологии. 1987. №1.

Поливанова К, Н. Психологический анализ кризисов возрастного раз­вития // Вопросы психологии. 1994. №1.

Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степано­вой. М.: Педагогика, 1972.

Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

Рубинштейн С. Л. Основы общей пси­хологии. М., 1940.

Русина Н. А., Урываев В. А. Психоло­гическая характеристика личности ребенка / Методические рекомен­дации. Ярославль: ЯГМА, 1998.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и диффе­ренциальная психология: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1990.

Спиноза Б. Этика. Предисловие. М.; Л., 1932.

Степанова Е. И. Психология взрос­лых людей — основа акмеологии. СПб., 1995.

Тринчер К. С. Биология и информа­ция. Элементы биологической тер­модинамики. М., 1965.

Узнадзе Д. Н. Психологические иссле­дования. М.: Наука, 1966.

ФелъдштейнД. И. Психология разви­тия личности в онтогенезе, 1989

ФелъдштейнД. И. Психология разви­вающейся личности. М.-Воронеж, 1996.

Фельдгитейн Д. И. Психология взрос- • ления. М., 1999.

Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

Флоренский П. А. У водоразделов мысли. Париж, 1992.

Франкл В. Человек в поисках смыс­ла. М., 1990.

Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Лич­ность: теории, эксперименты, уп­ражнения. СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2001.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1995.

Фромм Э. Человек для себя. М., 1992.

Холодная М. А. Психология интел­лекта: Парадоксы исследования. М.: Томск, 1997.

ХьеллЛ., ЗиглерД. Теории личности. СПб.: Питер, 1997.

Чуприкова Н. И. Психология ум­ственного развития: Принцип диф­ференциации. М., 1997.

Шадриков В. О. Философия образо­вания и образовательная политика. М„ 1993.

Шмальгаузен И. И. Избранные труды. Пути и закономерности эволюци­онного процесса. М., 1983.

Штерн В. Психология раннего дет­ства до шестилетнего возраста. Петроград, 1915.

Эльконин Д. Б. К проблеме периоди­зации психического разви-ря в дет­ском возрасте // Вопросы психо­логии. 1971. № 4.

Эльконин Б. Д. Избранные психологи­ческие труды. М.: Педагогика. 1989.

Эльконин Б. Д. Введение в психоло­гию развития. М: Тривола, 1994.

Эльконин Б. Д. Введение в психоло­гию развития. М., 1995.