1. Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее (Методологические и социокультурные проблемы). – Ростов н/Д: изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. – 176 с.

2. Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы.- Ростов – н/Д: НМД «Логос», 1999. – 136 с.

3. Горенков е.М. Учитель как субъект инновационного потенциала школы // Высшее образование сегодня. – 2009. - №1. – с.57-63 (законспектировать)

4. Зайцева Г.В. Креативность, творчество, инновации в современном профессиональном образовании // Педагогическое образование: проблемы и перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции / Под ред.В.К. Кочисова; Сев.-Осет.гос.ун-т им. К.Л. Хетагурова. Владикавказ:Изд-во СОГУ, 2010. – С.182-185

5. Мельников С.И. Образование как целенаправленный процесс формирования личности // Инновации в образовании. – 2007. - №10. – С.4-30

6. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.

7. Яковлева Г.Готов ли педагог к инновациям? // Дошкольное воспитание. – 2009. - №7. – С.101-104

Семинарское занятие № 6-7

по дисциплине «Психол.обеспечение пед.инноваций»

для студентов 4ПиП

Преподаватель: Казакова Т. В.

Тема - Структура инновационной деятельности учителя.

Теоретические вопросы

1. Мотивация инновационной деятельности педагога.

2. Рефлексивная позиция педагога.

3. Личностные установки педагогов-новаторов.

4. Индивидуальный стиль деятельности учителя.

Вопросы к семинарскому занятию

1. Перечислите и охарактеризуйте операционные компоненты инновационной деятельности учителя?

2. Какие факторы детерминируют становление мотивационной готовности педагога к инновационной деятельности?

3. Можно ли считать синонимичными понятия «инновационная деятельность» и «профессиональное творчество»?

4. Какое значение для успешности инновационной деятельности имеет способность педагога рефлексировать?

Задания для самостоятельной работы

1. Путем включения в таблицу осуществите вероятностную классификацию следующих проявлений мотивации педагога:

Мотивы деятельности
Внешний мотив	Мотив внешнего самоутверждения	Профессиональный мотив		Мотив личностной самореализации

• участие в конкурсе «Учитель года»;

• стремление к самоактуализации;

• ослабление требований и контроля со стороны администрации;

• положительная оценка окружающих (учащихся, их родителей)

• желание добиться лучшего усвоения знаний учениками;

• присвоение более высокого разряда;

• материальное вознаграждение;