Завдання 3

Проаналізуйте сформовану студентами анкету для дослідження соціально-психологічних чинників прийняття жінкою рішення зробити аборт. Які зауваження є до структури анкети, формулювання запитань і запропонованих до них відповідей.

1. Вік __________

2. Освіта _____________________________________________

3. Працевлаштування______________________________

4. Середній сімейний дохід

_______________________________________________

5. Місце проживання:

а). місто;

б). село;

6. Сімейний статус

а). неодружена;

б). одружена;

в). розлучена;

г). інше_________________

7. Чи забезпечені Ви житлом?

а). так;

б). ні;

8. Чи є у Вас діти?

а). так;

б). ні;

9. Скільки дітей Ви б хотіли мати?________________________________

10. Як Ви думаєте, чи впливає стабільність в країні на кількість абортів?

а). так;

б). ні;

11. Як Ви думаєте, чи залежить кількість абортів від соціальних виплат при народжуваності дітей?

а). так;

б). ні;

12.Чи застосовуєте Ви контрацепцію?

а). так;

б). ні;

13. На Вашу думку, чи краще зачати дитину в шлюбі?

а). так;

б). ні;

14. Чи боїтесь Ви труднощів пов’язаних з народженням дитини?

а). так;

б). ні;

15. Чи вважаєте Ви аборт гріхом?

а). так;

б). ні;

16. Як Ви вважаєте, чи аборт повинен бути заборонений законодавством України?

а). так;

б). ні;

17. Наскільки Ви інформовані про шкідливість аборту?

____________________________________________

18. Чи потрібно проводити роз’яснювальні роботи щодо абортів. Якщо так, то які саме?

_____________________________________________

19. В якому віці Ви розпочали статеве життя?

_____________________________________________

20. Що для Вас є більш прийнятним:

а). зробити аборт;

б). народити дитину і відмовитися від неї;

в). інше______________________________

21. Як Ви думаєте, що спонукає жінок робити аборт?

_____________________________________________

22. Чи може аборт вплинути на подальше життя жінки, її чоловіка, дітей?

______________________________________________

Завдання 4

Проаналізуйте вступи до курсових дослідницьких робіт, визначіть та виправте помилки психологів, даючи відповіді на запитання:

1. Чи є аргументованість вибору теми, вказана її новизна і актуальність?

2. Чи достатньо точним є визначені предмет і об’єкт дослідження?

3. Чи добре сформульована мета дослідження?

4. Чи можна перевірити гіпотези виконуючи завдання дослідження і використовуючи заплановані методики?

Вступ 1

Період ранньої юності є важливим етапом розвитку особистості, оскільки протягом цього віку вона досягає високого інтелектуального рівня, збагачує ментальний досвід самовизначається у життєвих і професійних планах, завершує етап своєї початкової соціалізації. Важливою є проблема спілкування. У цьому віці змінюється його зміст і загальна спрямованість, воно стає вибірковим, інтимним, виконує функцію головного, соціального полігону самоствердження і самовираження.

Потреба самовиразитись, розкрити свої переживання домінує над інтересом до почуттів та переживань іншого, що зумовлює ексцентричність юнацького спілкування. Через це правдивість у спілкуванні відходить на задній план. Тому тема психології правди та брехні у ранньому юнацькому віці є актуальною і являється темою нашої наукової роботи.

Об’єктом нашого дослідження є психологічні особливості брехні.

Предмет дослідження – психологічні особливості неправди в ранньому юнацькому віці.

Мета дослідження - виявити особливості причин неправдивої поведінки та висловлювань в осіб раннього юнацького віку.

Гіпотези:

1. Припускаємо, що рівень схильності до брехні має гендерну відмінність у досліджуваних юнаків.

2. Припускаємо, що з зростанням рівня схильності до брехні у досліджуваних зростає рівень потреби у відчуттях та рівень прагнення до боротьби.

Завдання:

1. Визначити рівень схильності до брехні в осіб раннього юнацького віку.

2. Визначити зв’язок рівня схильності до брехні з особистісними характеристиками юнаків.

У досліджувані використовували такі методики: методика «Ціннісні орієнтації» Рокича; опитувач Айзенка; методику Q-сортування; методику «Шкала пошуку відчуттів».

У дослідженні бали участь учні 9-11 класів.