- •Пояснительная записка
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Учебно-тематический план Дневное отделение
- •Вечернее отделение
- •Содержание курса
- •1. Психология как экспериментальная наука. Научные исследования в психологии.
- •2. Эксперимент: структура и организация.
- •3. Планирование эксперимента.
- •4. Психологическое измерение и неэкспериментальные исследования.
- •5. Исследовательская программа.
- •6. Интерпретация и представление результатов исследования.
- •Темы лекций
- •Темы практических занятий
- •Семинарские занятия
- •Интерпретация и представление результатов исследования
- •Контроль по курсу Вопросы к экзамену
- •Тестовый контроль
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Литература
- •Карта обеспеченности базовыми учебными пособиями
- •2. Место эксперимента в системе методов психологической науки
- •3. Научное исследование: логика и структура
- •4. Эксперимент как метод психологического исследования. Общие требования к проведению эксперимента.
- •5. Гипотеза научного исследования
- •Виды валидности и способы ее обеспечения
- •9. Экспериментальные планы. Простые (качественные) планы
- •1. Задача: исследовать влияние одной независимой переменной.
- •2. Задача: проверить сохранение эффекта экспериментального воздействия во времени:
- •10. Многоуровневые эксперименты
- •Схемы предъявления уровней нп в многоуровневом эксперименте
- •11. Факторные эксперименты
- •12. Лабораторные эксперименты
- •13. Квазиэкспериментальные исследования
- •Основные типы квазиэкспериментов
- •14. Корреляционные исследования
- •15. Исследовательская программа. Ресурсы исследования. Деонтологический анализ исследовательской программы
- •Стратегии (экспериментального) исследования
- •Учет ресурсов исследования (эксперимента)
- •Эксперимент как метод и методика в психологическом исследовании
- •Организация научного исследования. Этические и правовые аспекты психологических исследований
- •Основы планирования и протоколирования экспериментального исследования
- •Оформление отчета как заключительный этап экспериментального исследования
- •Гипотеза экспериментального исследования
- •Внутренняя валидность эксперимента: угрозы получаемым результатам
- •Схемы предъявления уровней независимой переменной (экспериментальные схемы)
- •Внешняя валидность эксперимента: репрезентативность экспериментальной модели и выборки
- •Планирование эксперимента на представительных выборках
- •Многоуровневые эксперименты
- •Факторные эксперименты
- •А). Успешность решения крысами лабиринтных задач (количество ошибок) в зависимости от опыта прирученности в период вскармливания и условий содержания после вскармливания
- •Б). Время ответных реакций (мс) на команды «Левая!» и «Правая!», поступавших на левое и правое ухо
- •Квазиэкспериментальные исследования
- •Классификация экспериментальных планов. Исследовательская программа
- •Неэкспериментальные исследовательские методы: корреляционное исследование
- •Особенности классификации материала младшими школьниками
- •Восприятие глубины младенцами
- •Влияние вспомогательного средства на запоминание материала детьми дошкольного возраста
- •Мысленная тренировка
- •Эксперимент с куклой Бобо
- •Ребенок «Икс»
- •Эксперимент на улице
- •Шизофрения как наследственное заболевание
- •Исследование особенностей отношения к мужчинам жертв сексуального насилия
- •Производительность труда при оплате от выработки
- •Влияние антитабачной кампании на подростковое табакокурение
- •Символы и графические обозначения, которые используются при составлении экспериментальных схем
Контроль по курсу Вопросы к экзамену
Роль теории, практики и эксперимента в развитии психологической науки.
Место экспериментальной психологии в системе психологического знания.
Метод как средство познания изучаемой реальности. Связь предмета и метода.
Система дефиниций: научный подход, научная парадигма, методологический принцип, исследовательский метод, методика.
Эксперимент как основной метод в системе методов объяснительной психологии.
Правила выбора методического подхода в конкретном психологическом исследовании. Разрешающая мощность метода.
Понятие научного исследования и его виды. Требования к научному исследованию.
Соотношение идеального исследования, реального исследования и исследуемой реальности. Внешняя валидность, внутренняя валидность, теоретическая (прогностическая) валидность.
Структура (этапы) научного исследования.
Теоретическое и эмпирическое знание. Гипотеза как форма теоретического знания.
Гипотеза как операционализация проблемы. Гипотеза научного исследования. Принципы формулирования гипотезы.
Виды эмпирических гипотез и методы их проверки.
Структура экспериментальной гипотезы. Зависимая переменная. Независимая переменная. Отношение независимой и зависимой переменных. Внешние переменные.
Эксперимент. Виды экспериментов. Реальные эксперименты. Мысленные эксперименты. Виды мысленных экспериментов и их назначение.
Общие требования к проведению эксперимента: планирование, протоколирование, оформление отчета.
Внутренняя валидность эксперимента. Факторы времени и факторы задачи.
Нарушения внутренней валидности: ненадежность и систематическое смешение.
Эффекты последовательности и возможность их устранения.
Последовательность предъявления уровней независимой переменной как способ повышения внутренней валидности. Случайная последовательность. Регулярное чередование. Позиционно уравненная последовательность.
Внешняя валидность эксперимента и способы ее обеспечения. Репрезентативность экспериментальной модели. Репрезентативность экспериментальной выборки.
Планирование эксперимента: эксперименты на одном испытуемом.
Эксперименты на представительных выборках: планы для одной независимой переменной. Способы предъявления уровней независимой переменной.
Многоуровневые эксперименты. Способы предъявления уровней независимой переменной.
Факторные эксперименты. Способы предъявления сочетаний уровней независимых переменных.
Оценка влияния и взаимовлияния независимых переменных в факторных экспериментах.
Лабораторный эксперимент. Внешняя и внутренняя валидность лабораторного эксперимента.
Квазиэкспериментальные исследования.
Классификация экспериментальных планов.
Корреляционные исследования.
Влияние факторов общения и ожиданий исследователя на результаты исследования. Методы контроля влияния.
Типы испытуемых. Личностные особенности различных типов.
Этические аспекты научного исследования.
Понятие психологического измерения. Основные виды шкал: шкала наименований, шкала порядка, шкала интервалов, шкала отношений.
Виды психологических измерений и теория измерений.
Исследовательская программа. Стратегии (экспериментального) исследования. Деонтологический анализ исследовательской программы.
Результаты исследования. Интерпретация результатов исследования. Ошибки 1-го и 2-го рода, их причины и средства минимизации.
Обобщение результатов исследования и их представление.
Структурные разделы отчета научного исследования.