- •Пояснительная записка
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Учебно-тематический план Дневное отделение
- •Вечернее отделение
- •Содержание курса
- •1. Психология как экспериментальная наука. Научные исследования в психологии.
- •2. Эксперимент: структура и организация.
- •3. Планирование эксперимента.
- •4. Психологическое измерение и неэкспериментальные исследования.
- •5. Исследовательская программа.
- •6. Интерпретация и представление результатов исследования.
- •Темы лекций
- •Темы практических занятий
- •Семинарские занятия
- •Интерпретация и представление результатов исследования
- •Контроль по курсу Вопросы к экзамену
- •Тестовый контроль
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Литература
- •Карта обеспеченности базовыми учебными пособиями
- •2. Место эксперимента в системе методов психологической науки
- •3. Научное исследование: логика и структура
- •4. Эксперимент как метод психологического исследования. Общие требования к проведению эксперимента.
- •5. Гипотеза научного исследования
- •Виды валидности и способы ее обеспечения
- •9. Экспериментальные планы. Простые (качественные) планы
- •1. Задача: исследовать влияние одной независимой переменной.
- •2. Задача: проверить сохранение эффекта экспериментального воздействия во времени:
- •10. Многоуровневые эксперименты
- •Схемы предъявления уровней нп в многоуровневом эксперименте
- •11. Факторные эксперименты
- •12. Лабораторные эксперименты
- •13. Квазиэкспериментальные исследования
- •Основные типы квазиэкспериментов
- •14. Корреляционные исследования
- •15. Исследовательская программа. Ресурсы исследования. Деонтологический анализ исследовательской программы
- •Стратегии (экспериментального) исследования
- •Учет ресурсов исследования (эксперимента)
- •Эксперимент как метод и методика в психологическом исследовании
- •Организация научного исследования. Этические и правовые аспекты психологических исследований
- •Основы планирования и протоколирования экспериментального исследования
- •Оформление отчета как заключительный этап экспериментального исследования
- •Гипотеза экспериментального исследования
- •Внутренняя валидность эксперимента: угрозы получаемым результатам
- •Схемы предъявления уровней независимой переменной (экспериментальные схемы)
- •Внешняя валидность эксперимента: репрезентативность экспериментальной модели и выборки
- •Планирование эксперимента на представительных выборках
- •Многоуровневые эксперименты
- •Факторные эксперименты
- •А). Успешность решения крысами лабиринтных задач (количество ошибок) в зависимости от опыта прирученности в период вскармливания и условий содержания после вскармливания
- •Б). Время ответных реакций (мс) на команды «Левая!» и «Правая!», поступавших на левое и правое ухо
- •Квазиэкспериментальные исследования
- •Классификация экспериментальных планов. Исследовательская программа
- •Неэкспериментальные исследовательские методы: корреляционное исследование
- •Особенности классификации материала младшими школьниками
- •Восприятие глубины младенцами
- •Влияние вспомогательного средства на запоминание материала детьми дошкольного возраста
- •Мысленная тренировка
- •Эксперимент с куклой Бобо
- •Ребенок «Икс»
- •Эксперимент на улице
- •Шизофрения как наследственное заболевание
- •Исследование особенностей отношения к мужчинам жертв сексуального насилия
- •Производительность труда при оплате от выработки
- •Влияние антитабачной кампании на подростковое табакокурение
- •Символы и графические обозначения, которые используются при составлении экспериментальных схем
15. Исследовательская программа. Ресурсы исследования. Деонтологический анализ исследовательской программы
Исследовательская программа – это детализированная схема исследования, которая раскрывает логику перехода от теоретического осмысления проблемы к ее практическому исследованию – с последующим включением полученных результатов в систему научного знания. Исследовательская программа разрабатывается в начале исследовательской работы. Структура исследовательской программы базируется на первых этапах научного исследования и отражает его логику.
Структура исследовательской (экспериментальной) программы.
1. Постановка научной проблемы (формулирование цели и темы исследования, определение объекта и предмета исследования, формулирование гипотезы исследования).
2. Теоретический анализ проблемы (определение методологических основ исследования,
- теоретический анализ предметного поля исследования, теоретическое обоснование гипотезы (разработка авторской модели исследуемого явления)).
3. План исследования (формулирование основных задач исследования, выбор стратегии исследования, определение переменных и способов их контроля, определение базы и выборки исследования, выбор методик измерения экспериментального эффекта, анализ временных затрат и других ресурсов, разработка и заключение согласия на участие в исследовании).
4. Деонтологический анализ исследования.
Стратегии (экспериментального) исследования
КОНСТАТИРУЮЩАЯ СТРАТЕГИЯ |
Этапы реализации (схема проведения исследования) |
Эксперимент строится по схеме констатирующей стратегии в том случае, если его целью является констатация причинно-следственных связей между явлениями (между ЗП и НП). |
1. Теоретический анализ. 2. Определение структурных элементов (переменных, экспериментальной гипотезы). 3. Выбор плана эксперимента. 4. Проведение эксперимента. 5. Качественный и количественный анализ результатов. 6. Проверка статистической значимости данных. 7. Интерпретация результатов. |
ФОРМИРУЮЩАЯ СТРАТЕГИЯ |
Этапы реализации (схема проведения исследования) |
Эксперимент строится по формирующей стратегии в том случае, если его целью является не только изучение, но и формирование одного явления вследствие влияния другого (формирование ЗП вследствие влияния НП). |
1. Теоретический анализ. 2. Определение структурных элементов. 3. Выбор плана эксперимента. 4. Констатирующий диагностический срез (измерение). 5. Проведение эксперимента. 6. Контрольный диагностический срез (измерение). 7. Качественный и количественный анализ результатов. Сравнение результатов до и после эксперимента. 8. Проверка статистической значимости данных. 9. Интерпретация результатов. |
СТРАТЕГИЯ СОПОСТАВЛЕНИЯ |
Этапы реализации (схема проведения исследования) |
Эксперимент строится по схеме стратегии сопоставления в том случае, если его целью является сравнение влияния одного явления на другое в группах с разными характеристиками (возрастными, статусными и т.п.) (сравнение влияния НП на ЗП в группах с разными характеристиками). |
1. Теоретический анализ. 2. Определение структурных элементов. 3. Выбор плана эксперимента. 4. Проведение эксперимента в группах с разными характеристиками. 5. Качественный и количественный анализ результатов. Сопоставление и сравнение результатов в группах с разными характеристиками. 6. Проверка статистической значимости данных. 7. Интерпретация результатов. |
При составлении исследовательской программы осуществляется также детальный анализ ресурсов, необходимых для проведения эксперимента.