Литература

1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методология и методы психологического исследования. – М.: Академический проект, 2005.

2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учебное пособие / Пер. с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова. – М.: Академия, 2005.

3 Горбунова В.В. Экспериментальная психология в схемах и таблицах. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд., доп.- СПб.: Питер, 2003.

5. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М.: МГУ, 2001.

6. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учебное пособие для вузов / Под ред. Корниловой Т.В. – М.: Форум, 1998.

7. Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса, Ж. Пиаже. – М., Прогресс, 1975.

Карта обеспеченности базовыми учебными пособиями

Учебные пособия (автор, название)	Обеспеченность студентов, %
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учебное пособие / Пер. с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова. – М.: Академия, 2005.	50 %
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд., доп.- СПб.: Питер, 2003.	100 %

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИМ

ЗАНЯТИЯМ

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

1. ПСИХОЛОГИЯ КАК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА

Роль эксперимента в развитии психологической науки. Существует мнение, что психология, в целом, является экспериментальной наукой. – Эксперимент сыграл ключевую роль в становлении психологии самостоятельной научной дисциплиной в 1879 году, он имел также немаловажное значение в развитии психологической науки на всем протяжении ХХ столетия.

Сформировавшись первоначально в психофизике и психофизиологии, эксперимент постепенно начал проникать в другие области психологии, в ее новые отрасли. Естественно, при этом происходили определенные трансформации эксперимента – в разных психологических дисциплинах используются и разные типы эксперимента: лабораторный, естественный, формирующий, констатирующий и т.д.

На сегодняшний день в психологической науке имеется громадное количество экспериментально полученных данных. Однако, многие – противоречат друг другу и, конечно, далеко не все из них приложимы на практике. Поэтому в современной психологической науке оценка роли эксперимента – неоднозначна: есть мнению о том, что эксперимент сыграл скорее отрицательную, нежели положительную роль в ее истории. – Это мнение исходит из представления о том, что эксперимент, как метод, является неподходящим (неадекватным) для исследования сложных феноменов психической жизни. Его использование приводит к вычленению и анализу лишь отдельных сторон психического, т.е. дает односторонние и потому искаженные (!) результаты, не позволяет сформировать целостное представление о психике. – Именно поэтому в психологии накопилось большое количество экспериментальных данных, плохо связанных друг с другом. По мнению сторонников данной точки зрения, накопление экспериментальных фактов нисколько не продвигает психологическую науку вперед, но, напротив, - заводит ее в «тупик». Представители данной позиции движущей силой в развитии психологической науки видят практику.

Место экспериментальной психологии в системе психологического знания. Термин «экспериментальная психология» использовался со времен В.Вундта. Но – предмет экспериментальной психологии – до сих пор не определен точно. На сегодняшний день он имеет 4 значения.

Первое понимание предмета экспериментальной психологии – идет от В.Вундта. Под экспериментальной психологией понимают всю научную психологию как систему знаний, полученных на основе экспериментального изучения поведения человека и животных. Такое понимание отражен, например, в многотомнике «Экспериментальная психология» П.Фресса и Ж.Пиаже.

Вторая точка зрения. – Экспериментальная психология понимается как система экспериментальных методов и методик, реализуемых в конкретном исследовании. (Например, «Экспериментальная психология человека» американской психолога-исследовательницы М.В.Мэтлин – «Human Experimental Psychology», California, 1979).

Третья точка зрения. – Экспериментальная психология понимается как научная дисциплина, занимающаяся проблемами методологии научного исследования (Такое понимание отражено, например, в учебнике «Экспериментальная психология» В.Н.Дружинина).

Четвертая точка зрения. – Под экспериментальной психологией понимают теорию психологического эксперимента, включающую, в первую очередь, его планирование и обработку данных. (Например, учебник «Экспериментальная психология. Методы исследования» МакГигана, изданный в Нью Йорке в 1993 году.)

В России вопросам экспериментальной психологии как отдельной дисциплины, много внимания уделял проф. Г.И.Челпанов. Он же – с 1910 года ввел традицию чтения этого предмета в Российских университетах. Челпанов рассматривал экспериментальную психологию как научно-учебную дисциплину по методике эксперимента в психологии.

Экспериментальная психология – область психологической науки, которая разрабатывает систему принципов, методов и процедур планирования, проведения, обработки и интерпретации результатов психологических исследований.

Задачи экспериментальной психологии:

1. Формулирование методологических и теоретических основ эксперимента в психологии;

2. Разработка экспериментальных планов и процедур;

3. Оценка эффективности экспериментальных процедур;

4. Поиск методов статистической проверки результатов психологических исследований;

5. Поиск методов анализа и интерпретации результатов психологических исследований;

6. Анализ взаимосвязи теоретических положений и экспериментальных данных.