Тема 13. Моральне й естетичне виховання.

Які з поданих моральних рис людини пов'язані з наведеними нижче строчками віршів?

1) егоїзм. 2) гідність. 3) гуманність. 4) щедрість. 6) толерантність. 7) відкритість 8) працелюбність. 10) заздрість. 11) пиха. 12) зарозумілість. 5)улесливість 9) сліпа довіра

а) «Потьмарені часи, бо в них немає серця». Ібн Сіна. 48.

б) «Будь-хто рукою спину лиш своєю чеше». Сааді. 162.

в) «Невідворотність зрозумів я долі.

Терпимість народилася відтоді». Ібн Сіна. 72.

г) «Не тім’ям м’яч до всіх повернутий, – обличчям!». Хосров, с. 85.

д) «Хай буде кожен з нас своїм трудом великий.

Тут ключ є до буття. Тут вогнище й домівка». Хосров. 80.

Які з приведених висловів мають відношення до позиції особи стосовно моральної чи правової відповідальності:

а) "вдень з вогнем"

б) "кінці у воду"

в) «за деревами лісу не бачить»

г) "вмити руки"

д) "танцювати під чужу дудку"

є) "нічого не має таємного, щоб не стало явним".

У чому ви вбачаєте сутність морального виховання?

1. У максимі: вік живи – вік навчайся.

2. У допомозі бажаючим.

3. У посиленні мотивації до добра і досконалості.

4. У формуванні позитивних якостей людини.

5. В утворенні благодатного середовища спілкування.

6. В адаптації молоді до реальних умов існування.

7. В оптимізації, а не пригніченні вихованців.

8. У пробудженні культури душі.

У чому полягає мета морального виховання?

1. Гармонійний розвиток особистості.

2. Забезпечення цілісності людини.

3. Відповідальність перед собою й іншими людьми.

4. Адаптація до умов сумісного життя.

5. В навичках консолідації зі спільнотою.

6. Подолання конформізму й пасивності.

Наскільки Вам приємна похвала?

1. Похвала завжди і всім однаково приємна.

2. Мені соромно, коли мене хвалять за дрібниці.

3. Приємність похвали найзначніше залежить від того, хто хвалить.

4. Мені приємніше внутрішнє задоволення від гідного вчинку, ніж похвала з боку.

5. Всяка прилюдна похвала – це реклама мені.

6. Мені приємна лише заслужена й доречна похвала.

Яка позиція моральніше?

Совість чи обов’язок.

Совість і обов’язок.

Обов’язковість совісті.

Сумлінність обов’язку.

Які засоби виховання Ви вважаєте більш ефективними?

1. За принципом: з ким поведешся, від того й наберешся.

2. Особистий приклад

3. Не повчати, а пробуджувати душу.

4. Відкриття нових ціннісних горизонтів.

5. Навчання життєвої мудрості.

6. Покарання.

7. Заохочення.

8. Поєднання батога й пряника.

9. Створення світлої аури.

10. Притягальна сила вихователя.

Кому потрібне моральне виховання?

1. Всім без виключення.

2. Малим дітям і школярам.

3. Тим, у кого помітні відхилення від норми.

4. Всім, хто не досяг ще зрілості.

5. Пасивним, інертним людям.

6. Хто не має власного самоконтролю.

У якій з усталених фраз чи подій найзначніше виражена ситуація зради?

«І ти, Бруте?!».

«30 срібників»,

«Поки півень тричі проспіває, ти тричі мене зрадиш»,

«Поцілунок Іуди»,

«Яблуко спокуси».

Вчинок Олени Прекрасної, яку вивіз до Трої Паріс.