Методика 25. Дитячий варіант особистісного тесту р. Кеттела

Дана методика на відміну від попередньої, оригінальної, спеціально розробленої для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку, являє собою модифікацію, адаптацію стосовно дітей відомого дорослого варіанту 16-факторного особистісного тесту Р. Кеттела.

Опис тесту

Тест включає 12 шкал, які відповідають основним рисам особистості дитини. Кожна риса (чинник) може бути як позитивною, так і негативною, наприклад: «інтелектуальна розвиненість — інтелектуальна нерозвиненість», причому повна шкала оцінки від мінімального до максимального пункту складає 10 балів з середнім значенням 5,5 балу.

Нижче приводиться опис 11 особистісних рис. У методиці прийнято виділяти три рівні розвитку різних рис особистості: низький (від 1 до 3 балів), середній (від 4 до 7 балів) і високий (від 8 до 10 балів). При описах різних особистісних рис виділяються і представляються тільки два крайні полюси їх розвитку: високий і низький. Вказуються відповідні їм кількісні оцінки за прийнятою шкалою і дається короткий якісний опис. Назви більшості рис особистості односкладові в тому сенсі, що в них, як правило, не називається протилежний полюс шкали, відповідно позитивний або негативний. Він мається на увазі, а там, де це необхідно, представляється в окремому, власному формулюванні. Так, наприклад, перша з рис особистості названа «екстраверсія». Передбачається, що протилежна їй риса, що також оцінюється за допомогою цієї ж шкали, — інтроверсія, і вона має місце тоді, коли екстраверсія у дитини відносно слабо розвинена.

Риса I. Екстраверсія

Високі бали за відповідною шкалою — 8-10 балів — характеризують дитину як відкритого, доброзичливого, товариського, співчутливого, уважного до людей.

Низькі бали за цією ж шкалою представляють його як замкнутого, недовірливого, відособленого, байдужого до тих, що оточують — від 1 до 3 балів.

Дитина з високою оцінкою за даною шкалою характеризується як емоційний, з домінуванням позитивних емоцій, веселий і товариський. Дитина з низькою оцінкою тієї ж самої риси особистості представляється недовірливою, образливою, нездібною приховувати свої негативні емоції, будувати взаємини з навколишніми людьми на позитивній основі. У його поведінці часто спостерігаються егоцентризм, упертість.

Риса II. Упевненість в собі

Дитина з високими балами за даною шкалою (8-10 балів) характеризується як упевнений в собі, з низькою тривожністю.

Дитина з низькими балами за даною шкалою — від 1 до 3 — характеризується як невпевнений в собі, легко ранимий.

Низькі значення даної риси особистості зазвичай наголошуються у дітей, які емоційно гостро реагують на свої невдачі, оцінюють себе як менш здатних в порівнянні з більшістю однолітків, погано контролюють свої емоції, зазнають психологічні і поведінкові труднощі в пристосуванні до нової обстановки, умов життя. Високі значення за даною шкалою, навпаки, наголошуються у добре соціально адаптованих дітей.

Риса III. Емоційна незбудливість

Діти з високою оцінкою за даною шкалою — 8-10 балів — характеризуються як нетерплячі, легко збудливі, реактивні.

Діти, що мають порівняно низькі оцінки — від 1 до 3 балів, представляються стриманими, незбудливими і флегматичними, найчастіше спокійними.

Для дітей з підвищеною збудливістю характерні нестійкість уваги, підвищена рухова активність. Низька оцінка по даній якості особи розглядається як ознака емоційної врівноваженості, стриманості.