Образец разбора многочленного предложения с различными видами связи

¹Обыкновенно^а, ²когда я остаюсь сам с собой или бываю в обществе людей^б, ³которых я люблю^а, ¹я никогда не думаю о своих заслугах^в, а ⁴если начинаю думать ^г, ⁵то они представляются мне такими ничтожными^д, ⁶словно я стал ученым только вчера.

1-2. Это сложное синтаксическое целое, включающее в свой состав 6 предикативных частей, которые группируются в 2 структурно-смысловых блока, объединенных ведущей сочинительной связью (сложное многочленное предложение контаминированной структуры).

3. Предложение с комбинацией сочинительной и подчинительной связи.

4. Имеет 2 уровня членения.

5. На 1-ом уровне членения структурно-семантические блоки (компоненты) образуют ССП неоднородного состава. Основное средство связи сопоставительный союз а (недифференцирующего типа) и сопоставительная интонация.

Дополнительные средства связи: лексический повтор (не думаю-начинаю думать; я-я); анафорическое местоимение они, отсылающее к словосочетанию в 1-ой части о своих заслугах; фиксированный порядок компонентов. Отношения между компонентами – сопоставительно-распространительные.

6. На 2-ом уровне членения 1-ый компонент (1-2,3) представляет собой трехчленное СПП с последовательным подчинением 2-х степеней. Выделяются 2 минимальные конструкции.

1-ая МК (1-ое главное, 2-ое придаточное):

а) придаточная часть образует с главной расчлененную конструкцию;

б) основное средство связи – семантический союз когда (= если) недифференцирующего типа, стилистически нейтральный; дополнительные средства – интерпозиция придаточной части, соотношение модальных планов сказуемых (оба в изъявительном наклонении).

в) синтаксическое значение придаточного предложения – условное;

г) МК условного типа со значением реального условия.

2-ая МК (2-ое главное, 3-е придаточное):

а) придаточная часть образует с главной нерасчлененную конструкцию. Придаточная часть относится к существительному людей и реализует его категориальную валентность;

б) основное средство связи – союзное слово которых. Относительное местоимение в В.п. мн.ч., в придаточном предложении выполняет функцию прямого дополнения; доп.средства – постпозиция придаточной части, фиксированная. Коррелята нет, но он возможен;

в) синтаксическое значение придаточного предложения – определительное;

г) МК с присубстантивно-атрибутивным придаточным выделительного подтипа.

На 2-ом уровне членения 2-ой компонент (5-4,6) представляет собой трехчленное СПП с параллельным подчинением. Выделяются 2 минимальные конструкции.

1-ая МК (5-ое главное, 4-ое придаточное)

Анализируется так же, как МК 1-2.

Отличия: а) средства связи союз если и препозиция придаточной части.

2-ая МК (5-ое главное, 6-е придаточное):

а) придаточная часть образует с главной нерасчлененную конструкцию. Придаточная часть относится к словосочетанию такими ничтожными. Местоимение такими имеет значение степени признака;

б) основное средство связи – семантический союз словно; дополнительные средства – постпозиция придаточной части, фиксированная. Коррелят такими обязателен;

в) синтаксическое значение придаточного предложения – сравнительное;

г) МК местоименно-союзно-соотносительного типа со значением степени признака и сравнения.

7. Предложение повествовательное.

8. Невосклицательное.

9. Линейная схема:

{[1...(с.когда...сущ.),(с.с.которых...)...]}, a{(с.если...), [то...к прилаг. ничтожными], (с.словно...)}.

10. Пунктуационный анализ

а-а – парный, выделяет придаточные предложения из состава главного.

б – одиночный, повторяющийся, разделяет главное и придаточное предложения.

в – одиночный, неповторяющийся, разделяет два структурно-семантических блока сложной синтаксической конструкции.

г – закрывающая запятая парного выделительного знака; открывающая запятая между а и если отсутствует, т.к. в главной части есть то.

д – одиночный, разделяет самостоятельные предложения в тексте.

Схема 9. Синтаксический анализ текста

1. Определите тему текста и озаглавьте его.

2. Определите типы тематических прогрессий (простая линейная, константная, с производными темами, с расщепленной ремой).

3. Укажите средства тематизации (порядок слов, интонация, партитативные отношения, именительный темы, квазиусловные конструкции, обороты типа «что касается»).

4. Определите рематические доминанты (предметная, качественная, акциональная, статальная, импрессивная) и тип текста по доминанте.

5. Охарактеризуйте средства рематизации (порядок слов, интонация, частицы, парцелляция, повтор, обособление).

6. Охарактеризуйте типы пропозиций, составляющих объективную часть содержания текста (диктум).

7. Охарактеризуйте модус текста и способы выражения субъективных значений (изъяснительные конструкции, вводные слова и конструкции, личные местоимения, грамматические формы глагола).

8. Охарактеризуйте сложные предложения, использованные в тексте. Определите вид прозы (синтагматическая, актуализирующая).

9. Охарактеризуйте средства оформления простого предложения (составьте список структурных схем).

10. Охарактеризуйте типы синтаксических связей в тексте. Приведите примеры всех видов связи.