Многочленные сложные предложения с разными видами связи

Упражнение 147. Рассмотрите многочленные сложные предложения с сочинительной и бессоюзной связью. Определите основную связь и с учетом этого квалифицируйте сложные предложения. Выделите предикативные части, укажите их количество. Установите вид отношений между ними.

1. Я чувствовал в себе великую перемену: волнение души моей было гораздо менее тягостно, нежели то уныние, в которое еще недавно был я погружен (П.). 2. Доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему несколько наставлений насчет условий поединка; он должен был настоять на том, чтобы дело обошлось как можно секретнее, потому что хотя я когда угодно готов подвергать себя смерти, но нимало не расположен испортить навсегда свою будущность в здешнем мире (Л.). 3. Взрослый Илья Ильич хотя после и узнает, что нет медовых и молочных рек, нет добрых волшебниц, хотя и шутит он с улыбкой над сказанием няни, но улыбка эта неискренняя, она сопровождается тайным вздохом: сказка у него смешалась с жизнью, и он бессознательно грустит подчас, зачем сказка не жизнь, а жизнь не сказка (Гонч.). 4. Пришла Женя с корзиной: у нее было такое выражение, как будто она знала или предчувствовала, что найдет меня в саду (Ч.). 5. Счастье было такое острое, дни такие сияющие, Италия так благодатна, что недавнее прошлое казалось как дым (А.Т.). 6. Все собираются идти смотреть удивительного фокусника; даже княгиня Лиговская, несмотря на то, что дочь ее больна, взяла для себя билет (Л.). 7. Коровы и козы тоже немного взяли после нового падения плетня в саду: они съели только смородинные кусты да принялись обдирать десятую липу, а до яблонь и не дошли, как последовало распоряжение врыть плетень как надо и даже окопать канавкой (Гонч.). 8. Бывали дни, когда секретарь суда не знал, что он будет есть: паек задерживали месяцами, жалованья не платили (С.-Ц.). 9. Сегодня у меня такой хороший день, так радостно на душе, что мне хочется, чтоб и вам было радостно (М.Г.). 10. Весь день пекло, зной не спадал и к вечеру, хотя солнце уже было в нескольких метрах от горизонта (Ив.). 11. Литвинов испытал ощущение, подобное тому, которое овладевает человеком, когда он смотрит с высокой башни вниз: вся внутренность его замирала, и голова кружилась тихо и приторно (Т.). 12. Место, где стоял на шоссе горный артиллерийский обоз, было последним безопасным, – далее вся дорога обстреливалась (А.Н.Т.). 13. Такая глубокая дума была в ее еще не старом миловидном лице, что даже приход Филиппа Петровича не сразу привел ее в чувства: некоторое время она смотрела на него и не видела его (Фад.). 14. В спальне, когда все собрались, Игоря приятно поразило, что никто не вспоминал о его уходе из цеха, все держали себя так, как будто в бригаде ничего не случилось, каждый занимался своим делом (Мак.). 15. Густота травы в иных местах на Прорве такая, что с лодки нельзя высадиться на берег – травы стоят непроходимой упругой стеной (Пауст.). 16. Солнце было счастливо тем, что светило, море – тем, что отражало его ликующий свет (М.Г.). 17. Подумав, петух поднял лапу, глаза его налились кровью, внутри у него что-то клокотало, как будто в петухе гремел далекий гром (Пауст.).

Упражнение 148. Расставьте знаки препинания. Проанализируйте многочленные предложения с разными видами связи. Определите основной вид связи, опираясь на семантику предложений. Установите количество предикативных единиц, виды отношений между ними, определите средства связи (союзы, союзные слова, соотношение видо-временных форм глагола и др.). Составьте схемы.

1. Впервые за всю свою недолгую жизнь сидя в зале незаметно она погружалась в еще неведомый для нее мир сотканный из звуков и мелодий и мелодии эти всколыхнули в ней что-то очень сокровенное хранившееся в недрах души и оно это сокровенное что долго лежало глубоко на дне под спудом ожидая своего часа вот теперь всплывало на поверхность поднималось горячей мятежной волной и оно было самое главное в жизни (Пришв.). 2. Из ста человек в зале не менее восьмидесяти знали Корчина и когда на краю рампы появилась знакомая фигура и высокий бледный юноша заговорил в зале его встретили радостными возгласами и бурными овациями (Н.О.). 3. В это время с быстрым неприятным шипением пролетает неприятельское ядро и ударяется во что-то сзади слышен стон раненого этот стон так странно поражает меня что воинственная картина мгновенно теряет для меня всю свою прелесть (Л.Т.). 4. Сын его не разделял ни удовольствия расчетливого помещика ни восхищения самолюбивого англомана он с нетерпением ожидал появления хозяйской дочери о которой много наслышался и хотя сердце его как нам известно было уже занято но молодая красавица всегда имела право на его воображение (П.). 5. Летом в Алешкином перелеске колючий ежевичник густо оплетает влажную землю осенью когда бодряще и горько пахнет желудями и дубовым листом-падалицей в перелеске коротко гостят перелетные вальдшнепы а зимою лишь круглый печатный след лисы протянется жемчужной нитью по раскинутой белой кошме снега (Ш.).

Упражнение 149. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Докажите, что эти предложения являются сложными с разными видами союзной и бессоюзной связи.

1. Как ни был он подготовлен сердце екнуло все-таки большое событие (Пан.). 2. На следующий день когда наступило некоторое затишье Пастухову удалось связаться с санбатом но оттуда ответили что Звягинцева переправили в армейский госпиталь требовалась сложная операция (Чак.). 3. На трубе лежал иней ведро обжигало пальцы ледяные звезды лежали над безмолвным и черным краем и только в доме Пожалостина тускло светилось окошко дочь его читала до рассвета (Пауст.). 4. Нет сомнения что охота пестрить русскую речь иностранными словами без нужды без достаточного основания противна здравому смыслу и вкусу она вредит не русскому языку не русской литературе а только тем кто одержим ею (В. Белинский). 5. Были правда у него порывы прижать взяточников и заменить их порядочными людьми однако он был не Геркулес чтобы очистить эти авгиевы конюшни (Гонч.).

Упражнение 150. Прочитайте и постарайтесь запомнить. Найдите сложные предложения с разными видами связи. Составьте их схемы.

Запоминая, когда ставится двоеточие в бессоюзном сложном предложении, можно нарисовать себе кувшин с узким горлом, который лежит на боку: жирно выделенное двоеточие – у горла кувшина; в отверстие между двумя точками выливается содержимое. Эта картинка иллюстрирует смысловую суть двоеточия: оно открывает ворота неизвестному, которое таилось в предшествующем фрагменте. Кувшин стоял – и то, что в нем было, скрывалось от взора, кувшин лег на бок – и потекло содержимое. Правда, в последнее время двоеточие стало активно вытесняться в некоторых позициях тире. Это и понятно – тире самой формой напоминает указательную стрелку: оно помогает мысли перескакивать с одного факта на другой, не теряя связи между ними, оно чертит маршрут мысли, и одновременно горизонтальное тире помогает физически раздвинуть слова текста, пустить в предложение воздух, дать отдышаться (С. Волков).

Упражнение 151. Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический анализ сложных синтаксических конструкций с сочинением и подчинением.

1. Лиза сама не зная почему сказала Егору Павловичу что жизнь не удалась и все надо перестраивать и она не в состоянии найти выход а он слушал ее с проникновением и когда она выговорилась ответил что вероятно несчастье корнями своими уходит в тот дар которым ее наделила природа (К.Ф.). 2. Теперь когда нагрянула известность и одна драма Пастухова шла в Москве другая в Петербурге он видел себя не тем мальчишкой каким недавно бегал за гимназистками но совершенно новым ответственным возвышенным человеком и потому воспоминания обступившие его на знакомых улицах в пустых комнатах дома где раньше кашлял и рычал старик трогали его (К.Ф.). 3. Размышляли о том как мы пройдем насквозь весь опасный лес аукаясь перекликаясь и перепрыгивая ямы и овражки в которых дотлевает последний снег и не подумали будет ли все это одобрено когда возвратится наше высшее начальство (Леск.). 4. Холодной ночью затерявшийся во тьме мальчик стучал в незнакомые дома выспрашивая где живет Ознобишин и если ему не отвечало мертвое молчание то раздавался бранчливый оклик либо подозрительный вопрос кем он будет и что ему надо (К.Ф.).

Упражнение 152. Снова в школу!

В стихотворении Н. Матвеевой «Ветер» расставьте знаки препинания так, чтобы у вас получились логичные предложения с разными видами связи. Сравните свой вариант с авторским текстом, который можно найти в Интернете. Разделите каждое сложное предложение с разными видами связи вертикальными чертами на части. Вид связи частей уточните: союзный (сочинение, подчинение) или бессоюзный.

Какой большой ветер напал на наш остров

С домишек сдул крыши как с молока пену

И если гвоздь к дому пригнать концом острым

Без молотка сразу он сам войдет в стену

Ах корешок редьки из почвы сам вылез

И покатясь боком к соседнему саду

В чужую врос грядку и снова там вырос

А шквал унес в море десятка два шлюпок

А морякам горе не раскурить трубок

А раскурить надо да вот зажечь спичку

Как на лету взглядом остановить птичку

Какой большой ветер ах какой вихрь

А ты глядишь нежно а ты сидишь тихо

И никакой силой тебя нельзя стронуть

Скорей Нептун слезет со своего трона

Какой большой ветер.