Сложноподчиненные предложения с придаточной сравнительной частью

Упражнение 129. Сопоставьте структуру придаточной части сравнительных предложений и структуру сравнительного оборота, укажите сравнительные союзы.

1. … Нева вздувалась и ревела, котлом клокоча и клубясь, и вдруг, как зверь остервенясь, на город кинулась (П.). 2. Служите мне, как вы ему служили (П.). 3. Москва, Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно! (Л.). 4. Джемма гуляла степенно, не спеша, как гуляют образованные девицы, и говорила мало (Т.). 5. Прямы и светлы, как прутья стальные, в землю вонзались струи дождевые силой стремительной (Н.). 6. В полдень дождь перестал, и, что белый пушок, на осеннюю грязь начал падать снежок (Никит.). 7. С утра до вечера в одной стороне печи горели дрова, и красный отблеск пламени трепетал на стене мастерской, как будто безмолвно смеялся над ними (М.Г.). 8. Как далекая зарница в глухую полночь, мелькнуло смутное сознание опасности (Сер.). 9. Порою ветки каких-то деревьев хлещут меня по лицу и цепляются, точно невидимые руки, за мои плечи (Купр.). 10. Впереди виднелась белая пелена, будто река вышла из берегов (А.Н.Т.). 11. Кремлевские звезды родные над миром горят, как маяк, как светочи новой России, рожденной в трудах и боях (Л.-К.). 12. Сейчас дом зиял огромной дырой, словно нищий у дороги, и выставлял напоказ свое убожество (Н.О.).

Упражнение 130. Уберите части сложноподчиненных предложений следствия и сравнения вместе с союзами и запишите текст заново. У вас получится стихотворение И. Шевчука.

Капли вниз сползают, по стеклу у осени текут. Листьям вниз, и каплям вниз – не так ли? Но наперекор им всем в углу, подобно тому как жизнь сопротивляется смерти, вверх одна карабкается капля. То замрет, будто у нее силенок не хватает, передохнет чуток, то опять очнется, точно что-то ее подтолкнет, капля эта… То ползет, наверное, жучок – в направлении будущего лета.

Упражнение 131. Выделите сложноподчиненные предложения, в которых передаются смысловые отношения сравнения и сопоставления; объясните различия между ними; укажите смысловые оттенки сравнения.

1. Соната оказалась труднее для исполнения, чем я думал (газ.). 2. Тогда в тишине еще долго звучала только одна маленькая струна, будто это плакала Золушка, обиженная сестрами (Пауст.). 3. Чем под ногами вертеться, вози-ка песок (Баж.). 4. Объясняющая сила науки тем больше, чем бесстрашнее она по отношению к своим белым пятнам. Внутри науки их не меньше, чем в том мире, который она призвана объяснить (журн.). 5. Все было хорошо в этой деревне, чисто и свежо всюду было, словно каждое утро ходил кто-то с новой метлой и подметал песчаные, жесткие тропинки вдоль домов, прошлогоднюю траву, выщипанную гусями, которая плотно и войлочно затянула всю улицу (Сем.). 6. В серой и грязной одежде человек этот никак не вязался с домом, точно не ему предстояло здесь жить, будто дом этот сам по себе, для красоты стоял, а не для человека с мастерком в руке, который зарился на него и приноравливался к его деревянной и недоступной какой-то красоте (Сем.). 7. В доме Барабанова было тихо, как, наверное, тихо бывает под землей (Сем.). 8. О, лучше бы ты была нема и лишена языка, чем произносить такие речи (Г.). 9. Как Гулливер с высоты своего роста не видел подробностей в стране лилипутов, так и мы не замечаем многого, что происходит в Стране зеленых трав (И. Вас.). 10. Основоположником русской оперной школы по общему признанию является Михаил Иванович Глинка, подобно тому как Пушкин – родоначальник новой русской литературы, в частности поэзии (Покр.). 11. Чем на мост нам идти, поищем лучше броду (Кр.).