Сложноподчиненное предложение. Нерасчлененные сложноподчиненные предложения

Упражнение 114. Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения. Укажите слова или словосочетания в главной части, к которым присоединяется придаточная часть (контактные слова), а также союзы или союзные слова. Определите тип предложений (определительные, изъяснительные, местоименно-соотносительные, местоименно-союзные).

1. Свежий ветер дул с моря, где в темноте и гуле бурунов сверкали далекие маяки (Пауст.). 2. Зной был такой ослепительный, что птицы на ветках присели, разинув клювы (А.Н.Т.). 3. Известно, что литераторы и актеры самолюбивы, как пуделя (М.Г.). 4. Однажды Лавров сидел на скамейке на верхней палубе около капитанского мостика, где не было пассажиров (Пауст.). 5. Сережа открывает калитку и выходит на улицу с таким чувством, как будто его жизнь отделена, обособлена от жизни домашних, от жизни всех других людей, от всего окружающего (Сер.). 6. Десяток норвежских рябин я расставил вдоль тына, где положено было быть рябине (Сол.). 7. И было непривычно, что в кухне тихо (М.Г.). 8. Капрал был совершенно вне себя, что так глупо попался в плен, что его волокли по каким-то канавам и изодрали на нем мундир…. (С.-Ц.). 9. Вагонный быт в дороге дальней, как отмечалось до меня, под стать квартире коммунальной, где все жильцы – почти родня (Тв.). 10. Но все же наша речка слишком мала, чтобы даже в такое половодье всерьез навредить людям (Сол.). 11. Городок стоял высоко над Окой среди таких просторов, что от них иной раз захватывало сердце (Пауст.). 12. Самгину казалось, что хозяина слушают из вежливости, невнимательно, тихонько рыча и мурлыкая (М.Г.). 13. Шевардин вспомнил небо, каким оно было перед вечером, насыщенное синим до черноты, с седыми кудрями вверху (С.-Ц.). 14. Все, в чем была хоть искра красоты, было духовно близко, родственно Стасову, возбуждало и радовало его (М.Г.). 15. Долго я не мог свыкнуться с мыслью, что рядом, за стеной, в темноватых комнатах старого дома, лежат редчайшие книги по искусству и медные гравированные доски (Пауст.). 16. Роса, чудесная утренняя роса, по которой Наташа любила бегать босиком, была признана безусловно вредной (А.Н.Т.). 17. Недели через полторы разнесся слух, что приедет граф на охоту (С.-Ц.). 18. Последним пришел знакомый садовник из нашего городка, что был расположен в тридцати километрах вверх по реке (Пауст.).

Упражнение 115. Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения определительного типа: атрибутивно-выделительные, атрибутивно-распространительные. В каких случаях поясняемое существительное имеет при себе указательно-выделительное местоимение? Проанализируйте различия в характере атрибутивных отношений, связанные с наличием или отсутствием указательного слова. Выделите предложения, в которых придаточная часть имеет присоединительный характер; укажите, чем он обусловлен.

1. Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной (Пауст.). 2. На «Шестом номере» собралась самая удивительная компания, какую только возможно себе представить (М.-С.). 3. Дети, к которым Григорий никогда прежде не проявлял такого внимания, вначале отнеслись к его затеям с недоверием (Ш.). 4. Но в то время, о котором теперь идет речь, я любил не роль в себе, а себя в роли (Ст.). 5. Богатые порты превращаются в пруды, где мальчишки ловят рыбу (Пауст.). 6. Дом, в котором поселился таинственный незнакомец, стоял особняком (М.-С.). 7. Изба, куда мы вошли, была по типу просторная крестьянская изба (Сол.). 8. Оставшееся позади село, куда забросила меня судьба, было последним жилым местом (Шишк.). 9. Пассажирка вышла наверх и уселась на скамье, с той стороны, где не было ветра (Купр.). 10. Есть мгновения, когда ни единого звука нельзя вымолвить (Б.). 11. На том управдоме, что вчера швырнул ему кольцо с ключами, свет клином не сходился (Сим.). 12. За избой далеко расстилалась ровная, серая от лунного света степь, куда и уносилась взмыленная тройка (А.Н.Т.). 13. Отдаленный гул вдруг проник в тенистое ущелье, где ехали путники (Шишк.). 14. Возле причала стояла такая тишина, какая бывает в безлюдных местах только глухою осенью и в самом начале весны (Ш.). 15. Станичные старички и старушки еще помнили столетние сосны, куда ребятами бегали за грибами (М.-С.). 16. Она прислонилась к стене, прижав спиною руки, которым хотелось бить, рвать…. (М.Г.).

Упражнение 116. Поставьте вместо точек союзные слова. Если при этом возможны варианты, приведите их.

1. Я не обращал внимания на скорость, … мы неслись (Л. Лих.). 2. За столами собралась самая пестрая публика, … только можно себе представить (М.-С.). 3. В моей комнате, над столом, висели фотографии классов, … я преподавала литературу и русский язык (Ал.). 4. Сердюков остался в комнате, … проходил разговор (Аф.). 5. Вокруг теплая и свежая ночь, … случается только в молодом лете (Амл.). 6. Вот и начальный пункт, … должна пойти съемка (В.Ш.). 7. Еще в те годы, … я увлекался Амудсеном, мне пришла в голову простая мысль (В.К.). 8. Обед был подан в номере, … заменял приемную и столовую (М.-С.). 9. В той стороне, … по отдаленному лаю собак угадывалась деревня, заиграл пастуший рожок (С.Н.). 10. На другой день я уже стеснялся тех слов, … говорил прошлый раз (В.Р.). 11. Зеленцов давал советы, … больные люди подчас не в состоянии были следовать (Ал.).

Упражнение 117. Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения. Выделите главную и придаточные части. К какому лексико-грамматическому классу относится поясняемое в главной части слово (глагол, глагольный фразеологизм, существительное, прилагательное, категория состояния)? Чем присоединяется придаточная часть?

1. Мы давно уже знали, что рыболовы делятся на глубоких неудачников и на счастливцев (Пауст.). 2. Казалось странным, почему окунь должен любить свинцовую штучку (Сол.). 3. В этот день Томилин Иван принес слух, что в Казанской идут расстрелы (Ш.). 4. Опасение, что к сумеркам мы не найдем воды, придало всем энергию (Арс.). 5. Я рад, что вы на такой уровень поднимаете работу … (И.Г.).. 6. Мы сделали вид, что не догадываемся о тяжелой усталости Сашуни (Сол.). 7. Но из его рассказов Самгин выносил впечатление, что дядя Миша предлагает звать народ на помощь интеллигенции, уставшей в борьбе за свободу народа (М.Г.). 8. Домоправителю было сказано, что Варвара Петровна уехала за границу (А.Н.Т.). 9. Всем известно, что на рыбной ловле разговаривать нельзя (Пауст.). 10. Как жаль было, что так скоро истекло наше время (Нов.-Пр.).

Упражнение 118. Выделите сложноподчиненные предложения местоименно-соотносительного типа. Укажите в их структуре соотносительные коррелятивные пары.

1. Кто боится и избегает любви, тот не свободен (Ч.). 2. Все в доме было таким, каким Потапов хотел его видеть (Пауст.). 3. Барина в нем было как раз столько, сколько нужно для холопов (М.Г.). 4. То, что я пережил, не прошло даром (Ч.). 5. Там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички, шли пешком (Ш.). 6. Все глядим туда, где в непроглядной разбойничьей черноте мокрой осенней ночи за черным далеким бугром, безмолвное, темно-красное, стоит зарево (Сол.). 7. Только тогда перестало колотиться сердце, когда Христя подбежала к жердевым воротам (Сер.). 8. И как тяжелые волосы оттягивают голову, так чувствовала Катя в сердце горячую тяжесть любви (А.Н.Т.). 9. Там было досконально известно все, что случилось в окружности на сто километров (Пауст.).

Упражнение 119. Определите, к какому типу относятся следующие нерасчлененные сложноподчиненные предложения.

1. Таежными тропам, где много лет уже не ступала человеческая нога, вел Левинсон своих партизан (Фад.). 2. По очертаньям облаков, по золоту листвы осенний этот день таков, что краше дня весны (Инб.). 3. Я на том большом совете поняла тогда, что не может быть на свете счастья без труда (Исак.). 4. Государство лишь тогда заслуживает уважения, когда оно создает атмосферу добра и порядка (Платон). 5. Насколько Иудушка прежде был придирчив и надоедлив в отношении к другим, настолько он теперь сделался боязлив и угрюмо покорен (С.-Щ.). 6. Я рано понял, что человека создает его сопротивление окружающей среде (М.Г.). 7. И, равняясь, встают на бумаге слова, что полгода я в сердце ревниво берег (Сурк.). 8. Ведь чтоб бросить жениха чуть не накануне свадьбы, надо иметь основание (Остр.). 9. Чем больше раздумывал Алексей, тем острее работала его усталая мысль (Пол.). 10. Лучше, чем скажешь ты, никто не скажет. 11. У тебя такой вид, точно ты удрал от стаи борзых (Данг.). 12. Мысль о том, что нужно нанять сторожей, высказывалась многими колонистами (А.С.М.). 13. Вместе с тем я получал от Васильева советы, у каких мастеров художественного слова я должен учиться (Нов.-Пр.). 14. Настенька и Елена терпеливо ждали, когда Илья спустится с заоблачных своих небес на землю (Данг.). 15. Бывали минуты и часы, когда время действительно возвращалось вспять (Ф.К.).

Упражнение 120. Расставьте знаки препинания. Определите тип придаточного, укажите, где использован союз, а где – союзное слово. Союзные слова подчеркните как члены предложения.

На краю деревни стоял домик где жили сестрица Аленушка и её братец Иванушка. Они рано остались без родителей которые уехали на заработки на север и жили зная что могут полагаться лишь на самих себя. Правда мысли что иногда посещали старшую сестрицу были нерадостными: она все чаще думала как ей справиться с братцем чья шаловливость переходила все границы.

История началась с того что Аленушка и Иванушка пошли за водицей. Аленушка просила чтобы братец шел рядом и ни в коем случае не пил из придорожных луж. Мысль что он может заразиться гепатитом Б ей в голову не приходила но опасения что братец превратится в какого-нибудь зверя у нее были. Рассказы как превращались дети в козликов и осликов активно ходили по деревне. Иванушка же считал что истории что придуманы темными бабками которые даже не умеют пользоваться компьютером не достойны внимания.

Иванушка очень хотел пить и найдя копытце где вода казалась более чистой глотнул из лужицы. Копытце куда была налита водичка принадлежало козе. Каждый кто пил из него должен быть стать козленком. То что произошло с Иванушкой было закономерно…

Продолжение будет дальше.

Упражнение 121. Проверь себя!

Определите тип предложений: 1. Присубстантивно-определительный. 2. Изъяснительный. 3. Местоименно-соотносительный. 4. Прикомпаративный.

1. Воспоминание, которое привело сюда Люсю, относилось к голодным послевоенным годам (Расп.). 2. Теперь представьте себе, с каким чувством я слушал этот разговор (Нов.). 3. А правда, что скоро на Луну полетят? (Абр.) 4. Я не из тех, кто торопится (И.С.). 5. Ко мне звонят так редко, что каждый звонок превращается в событие (А.К.). 6. Изредка мы кидали камешки в темную воду и считали, сколько раз они подскочат на ее поверхности (К.Ф.). 7. А какими еще словами выразишь то, что на душе? (Амл.) 8. Для Федорова наступил такой момент, какие редко бывают у людей (Нов.-Пр.). 9. Я еще не терял надежды, что придумаю способ договориться с воспитанниками (А.С.М.). 10. Я бы дорого отдал за то, чтобы увидеть своими глазами встречу между стариком и внуком (А.К.). 11. И кажется мне, что музыка эта течет вместе с ключом из-под горы (Аст.). 12. Я отношусь к Виктору с нежностью, к которой примешивается некоторая доля раздражения (А.К.). 13. Виктор набрал воды в оба ведра и с полными пошел отсюда легче, чем пришел с пустыми (И.С.). 14. Есть вещи, которых я никогда не пойму (Нагиб). 15. Товарищ Антуан рассказывал об этих встречах так, как будто сам при них присутствовал (А.К.).