Смысловая организация простого предложения

Упражнение 29. Выявите объективное содержание (диктум) каждого простого предложения. Укажите, какие компоненты формальной организации предложения способствуют его выявлению.

1. Было раннее утро. Накрапывал дождь. Телега въехала в вековой сосновый бор. В траве, на обочине дороги, что-то белело (Пауст.). 2. Вскоре после появления памятник под­вергся обработке со стороны летописца... (А.К.). 3. Тяжелый, пасмурный туман нагие холмы обвивает (П.). 4. Женщина, она сразу почуяла здесь присутствие другой женщины (Рек.). 5. Светит догорающая лампа. Выстрелы да снега синева (Сим.). 6. Пассажиры выходят размять затекшие ноги, подкре­питься в буфете (Бианки). 7. Сенокос запаздывал из-за дождей (Пауст.). 8. В день приезда я так и не увидел моря (Пауст.).

Упражнение 30. Определите семантический предикат и формальные средства его выражения.

1. Было золотое, но холодное, настоящее весеннее утро. 2. Сытые, белые, важные птицы шли по плотине (А.Н.Т.). 3. Мы напились холодной вкусной воды (Пауст.). 4. Чисто одетая молодайка, в калошах на босу ногу, согнувшись, подтирала пол (Л.Т.). 5. В Москве их поместили в комнатку, окнами на двор (Герц.). 6. Русый, с кудрявой головой, без шапки и с расстегнутой на груди рубахой, Дымов казался красивым и необыкновенно сильным (Ч.). 7. Отец ее, рыбак, ворчал на меня за мою молодость (Пауст.).

Упражнение 31. Определите функции актантов при многоместном предикате (семантический субъект, объект, адресат и др.).

1. Кто-то тронул Боброва сзади за плечо (Купр.). 2. Отважный любит жизнь страстно и действенно (Л.С.). 3. Поселок завален снегом (Пауст.). 4. Весь июнь Коля не давал житья бедным влюбленным (Ч.). 5. Права не дают, права берут (М.Г.). 6. Твой отец не дает мне лошади (Ч.). 7. Гулия зашел в поход­ную мастерскую. Он отдал слесарю починить курок от ружья (Пауст.). 8. Сема приносит охапку хворосту и кладет ее на ко­стер (Ч.). 9. Рудин с досадой приблизился к окну (Т.). 10. Я не люблю весны; скучна мне оттепель (П.). 11.0 Лизе по возвра­щении Кирилл не говорил (К.Ф.). 12. Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды (М.).

Упражнение 32. Выделите монопропозитивные и полипропозитивные простые предложения. Опишите строение каждой пропозиции.

1. Вода в заливе имеет чрезвычайную соленость (Пауст.). 2. Доносится тихий звук скрипки. 3. Пошел дождь и неожиданно перешел в снег. 4. Может быть, усиленное выведение кальция из организма безразлично для организма? Нет! Ибо это – начало разрушения скелета (Коржуев). 5. Я родилась и выросла в Красноярском крае. 6. Однажды началась сильная гроза с ливнем (Шеф.). 7. Перелеты птиц возникли как приспособление к смене времен года (Дол.). 8. По сигналу звонка мышь убегала в безопасное место (Вейн). 9. Позже одновременно с работой учился на заочном отделении педагогического университета. 10. Люди же, изумленные, стояли как камни (М.Г.).

Упражнение 33. Выявите модус (субъективное содержание). Укажите, как уточняются в предложении обязательные модусные значения и какие использованы автором факультативные модусные значения.

1. Я любил Красную Армию и думал остаться в ней на всю жизнь (А.Г.). 2. Отвага, говорят, ничто без головы (Д.Д.). 3. Храбрость без ума недорого стоит (Шишков). 4. Только терпеливый закончит дело (Саади). 5. Любовью оскорбить нельзя (Лопе де Вeгa). 6. Переводчики частенько выдирают у стихотворения зубы и пускают гулять его по свету с пустым, шепелявым ртом (Гамз.). 7. Ленивые всегда собираются сделать что-нибудь (Вовенарг). 8. Счастье – это не жизнь без забот и печалей, счастье – это состояние души (Дз.). 9. Никого из всех людей, судя по его рассказам, он так не уважал, как Платона Каратаева (Л.Т.). 10. Пахло молоденькой мятой – она, вероятно, росла где-то рядом (Гл.). 11. Но, как на беду, в это время подвернулся губернатор (Г.). 12. И точно, она была хороша (Л.).

Упражнение 34. Охарактеризуйте обязательные модусные значения (значения актуализации и модальность). Укажите, как уточняются в предложении координаты «я – здесь – сейчас».

1. Сперва нужно место расчистить (Т.). 2. Становилось очень холодно (Ч.). 3. В шестидесяти километрах от берега можно легко достать шестом песчаное дно (Пауст.). 4. Отец Пастухова пробовал издавать дешевую газету (К.Ф.). 5. Раз­говор с директором очень тяжел (Фад.). 6. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. 7. Знай зубри, юнец, упорно, нагоняй свои хвосты, кайся в том, что так позорно проводил досуги ты (Гей­не). 8. Годы, посвящаемые человеком учению, – драгоценные годы (Черн.). 9. Говорить детям суконным языком проповеди – это значит вызвать в них скуку и внутреннее отталкивание от самой темы проповеди (М.Г.). 10. Насильно мил не будешь.

Упражнение 35. Укажите семантическую функцию выделенных словоформ.

1. Шла столетняя война (Сатов). 2. По смерти Игоря город стал объектом борьбы между Святославом и Всеволодом (А.К.). 3. Бабушка, или, как ее называли в доме, бабуля, очень полная, некрасивая, с густыми бровями и с усиками, говорила громко ... (Ч.). 4. Я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году Павла не стало (Т.). 5. Этот, по словам Аркадия Павлыча, государственный человек был роста небольшого, плечист, сед и плотен ... (Т.). 6. Я ночевал в городке у моря (Павленко). 7. В прихожую вошел человек в ватнике (Пауст.) 8. В поездке Маша впервые поняла прелесть мимолетных, но глубоко задевших душу встреч и прелесть речной привольной России (Пауст.). 9. Это был старший лейтенант Мясников, командир батальона (А.Г.).

Упражнение 36. Дайте полную характеристику смысловой организации предложения: диктум, модус.

1. Какое счастье сына обнимать! (Долм.). 2. Я от страха в палисадник, пал в крыжовник и реву (СВ.). 3. И вообще это безобразие – так перегружаться разговорами и дискуссиями по самым случайным поводам (Кольц.). 4. Однажды вздума­лось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам, и по долам, и по горам (Кр.). 5. Стояла свежая, безлунная, звездная ночь (Фад.). 6. Его преследовала мечта уйти в пар­тизанское подполье (К.Ф.). 7. Каждый месяц должен написать восемь фельетонов, да еще столько, да полстолько, да четверть столько в виде журнальных статей (М.-С). 8. Толстой, я ду­маю, никогда не постареет (Ч.). 9. Странно, на взгляд Давыдо­ва, выглядел кабинет председателя (Ш.). 10. В огороде рядом с избой работала девушка, надо полагать, дочь лесника (Сол.).

Упражнение 37. Проверь себя!

А. Заполните таблицу:

Виды событийных пропозиций	Примеры	Количество актантов
Существования Meстоположения Обладания
Состояния
Движения
Восприятия
Действия

1) Мы достигли берега. 2) Наконец-то вставили стекло. 3) Мать одела сына. 4) Он подметил в ней новые черты. 5) Вникайте в написанное. 6) Мать в тревоге. Она задумчи­ва. 7) Они имеют машину. 8) Дом находится в пяти метрах от дороги. 9) Лед тронулся. 10) Он увидел берег через бинокль. 11) В жизни всегда есть место подвигу.

Б. Определите тип логической пропозиции.

1) Моя сестра – вот эта. 2) Его дом – новый. 3) Он был ка­пелланом моего полка. 4) Виновник – он. 5) Клевер принадле­жит кормовым травам. 6) Тигр – хищник. 7) Вы противоречите своему учителю. 8) Ученик стал умнее учителя. 9) Или пан, или пропал. 10) По лицу словно прошла тень.

В. Сколько пропозиций выражено в диктуме словосочетаний и предложений. Определите способ репрезентации пропозиции.

1) Опоздал из-за дождя. 2) Повсюду были расставлены ис­кусно сделанные берестяные коробы, ломившиеся ото всякого добра (Н. Задорнов). 3) Митрофан Егорович тихо дышал и пре­рывисто постанывал. Возле него, закусив нижнюю губу и изред­ка смахивая слезу, суетилась его жена, Варвара Прохоровна (Ч.).