Формальная организация простого предложения

Упражнение 19. Представьте минимальные структурные схемы следующих простых предложений (двукомпонентный именной предикативный блок).

1. Книга – источник знаний. 2. Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик (Л.Т.). 3. Ночь опускалась тихо-тихо (А.Г.). 4. Ведь я ей несколько сродни (Гр.). 5. В моей душе любви весна не сменит бурного ненастья (Бл.). 6. Стоит грозная стража, на плечах топорики держат (П.). 7. Вожделенные тепло и сытость были теперь рукой подать (Б.О.). 8. Ваше предложение мне по душе. 9. Ученье – свет, а неученье – тьма.

Упражнение 20. Представьте минимальные структурные схемы двукомпонентных простых предложений (инфинитивный предикативный блок)

1. Быть поэтом – значит петь раздолье (Е.). 2. Стоять на месте было невозможно (Пауст.). 3. Видеть ежедневно Олесю, слышать ее милый голос и звонкий смех, ощущать нежную прелесть ее ласки стало для меня больше, чем необходимостью (Купр.). 4. Ехать на этой лошади было для Ростова наслаждением (Л.Т.). 5. Учиться всегда пригодится. 6. Останавливаться было не в его правилах. 7. Ученого учить – только портить. 8. Раскаиваться хорошо, но не делать зла еще лучше (Флобер). 9. Искренней дружбе присуще давать советы и выслушивать их (Цицерон). 10. Теперь уже невозможно было не спать (В.К.).

Упражнение 21. Дайте минимальные структурные схемы однокомпонентных простых предложений.

1. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами (Т.). 2. В Тулу со своим самоваром не ездят. 3. Как аукнется, так и откликнется. 4. Волков бояться – в лес не ходить. 5. Вам холодно немножко, вы закрываете лицо воротником шинели; вам дремлется (Т.). 6. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, да только все не впрок (Кр.). 7. Зима. Что делать нам в деревне? (П.). 8. Контур леса выступает резче, вечереет, начало свежеть (Ю.Д.) 9. И ответил мне меняла кратко: о любви в словах не говорят, о любви вздыхают лишь украдкой, да глаза, как яхонты, горят (Е.).10. Идут белые снеги, как по нитке скользя… Жить и жить бы на свете, да, наверно, нельзя (Евт.).

Упражнение 22. Определите минимальные структурные схемы простых предложений.

1. Лучшие друзья – это люди, которые не любят говорить и умеют понятно молчать (М.Г.). 2. В семейной жизни главное – терпение (Ч.). 3. Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели, только не сжата полоска одна. Грустную думу наводит она (Н.). 4. Философия и литературоведение – науки гуманитарные. 5. Прозрачно небо. Звезды блещут. Чуть трепещут сребристых тополей листы (П.). 6. Ей страшно захотелось скорее распространить речь Павла, осыпать всю землю словами сына (М.Г.). 7. Весь я – память, весь я – слух (Бл.). 8. Привязать фонарь, зажечь его и опустить в яму было делом одной минуты (Г.-М.). 9. Молодому человеку, влюбленному, невозможно не проболтаться (Т.). 10. В детстве фантазия есть преобладающая способность и сила души… (Бел.).

Упражнение 23. А) Приведите к данным структурным схемам примеры из художественной литературы.

1) N₁V_f3s; 2) N₁CopN₅; 3) Inf так Inf; 4) Neg Inf; 5) N₁CopAdj_1/5; 6) Inf – N₁.

Б) Постройте распространенные предложения по структурным схемам. Используйте расширители.

1) Inf; 2) N₁Cop N₂/Adv_pr; 3) Inf Cop Adj_f1/5; 4) Cop_s3/n Adj_fsn; 5) Cop_pl3 Adj_pl

Упражнение 24. Определите семантику компонентов, дополняющих минимальную структурную схему до расширенной: 1) субстантивный компонент с субъектным значением, 2) субстантивный компонент с объектным значением, 3) адвербиальный компонент с локальным, темпоральным, определительным, качественно-оценочным значением.

1. В старинной зале накрывали длинный стол (П.). 2. Без совести и при большом уме не проживешь. 3. Научные труды Любищева оценивали высоко (Д.Гр.). 4. Народная мудрость высказывается обыкновенно афористически (Добр.). 5. В дверь тихо, но требовательно постучали (Пауст.).

Упражнение 25. Охарактеризуйте полно все распространители в следующих предложениях.

1. Елка стала похожа на дорогую куклу в розовых кружевах (Пауст.). 2. Дни клонились к осени. Дышал ненастный ветер (П.). 3. Через минуту трое всадников неслись вскачь к городу (Н.О.). 4. Накануне был отдан приказ псарям и стременным быть готовым к пяти часам утра (П.). 5. Через месяц приятели по той же дороге ехали на выборы председателя земской управы (Ч.). 6. Князь Андрей безвыездно прожил два года в деревне (Л.Т.). 7. По случаю волнения на море пароход пришел поздно (Ч.). 8. Близкий топот лошади заставил ее остановиться и поднять голову (Т.). 9. У меня врожденная страсть противоречить (Л.). 10. Приезд богатого соседа есть важная эпоха для деревенского жителя (П.).

Упражнение 26. Определите парадигму предложений. Отметьте случаи, когда предложения имеют неполную парадигму. Укажите факторы, влияющие на неполноту парадигм: семантика предложения, семантика словоформ, входящих в предикативное ядро, частицы, модальное значение предложения.

1. В кабинете пахло кофе (Пауст.). 2. Жизнь должна и может быть непрестанной радостью (Л.Т.). 3. За долгую дорогу о чем только не поговоришь (Сол.). 4. Счастье будущего человечества только в знании (Ч.). 5. Без веры в человека нельзя полюбить жизнь (В.Иванов). 6. Вернер – человек замечательный по многим причинам (Л.).

Упражнение 27. Представьте полную парадигму простых предложений.

1. Лена – могучая сибирская река. 2. Иван Иванович худощав и высокого роста; Иван Никифорович немного ниже, но зато распространяется в толщину (Г.). 3. Унылая пора, очей очарованье! (П.). 4. Друзья рядом. 5. Хотелось заботиться о ком-то.

Упражнение 28. Проверь себя!

Определите минимальную и расширенную схему предложений. Охарактеризуйте типы «расширителей» и объясните, чем обусловлена их обязательность.

1. Разговаривать с ним было наслаждением (Ол.). 2. Одна из важнейших проблем современной медицины – лечение сердца (газ.). 3. Сейчас на озере живут пять семей (Пауст.). 4. Выходим на ступеньки крыльца. Много солнца. Пахнет цветами, нагретыми песком. Чирикают воробьи на клене (В.П.). 5. Солнца не видно от дыма (В.П.). 6. Кормили Мишку овсяной кашей, щами, капустой, давали сахар и булки (В.П.). 7. Решено было собраться всем в кемпинге и ждать до полуночи (газ.). 8. По выучке мастера знать. 9. Утро. Дождь перестал моросить. В сыром, слегка туманном воздухе полная тишина и тепло (Д.К.). 10. Не опоздать бы только к поезду… (Ч.). 11. В салоне было чисто и холодно (Пауст.). 12. В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки (Пауст.). 13. Так вспомни же меня, что быть тебе без шубы (Кр.).