Короткий опис проекту, на основі якого створений цей посібник

Назва проекту «Рівний рівному світ відкриває», Комплекс дискусій та інших інтерактивних технік на основі переглянутих фільмів. Після дискусій учасники пишуть есе на відповідну тему, яке потім розміщується в соціальних мережах, а друкований їх варіанті методичного посібника (разом з темами, питаннями та структурами заходів) Важливість і унікальність проекту полягає в тому, що думки, їх вибір та аргументи цього вибору йдуть від одноліток до одноліток.

ПАРТНЕРИ У ВИКОНАННІ ПРОЕКТУ

Чернігівський міський центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, соціальна служба Чернігівського державного технологічного університету, позашкільний навчальний заклад "Центр роботи з дітьми та молоддю за місцем проживання" Чернігівської міської ради.

ТРИВАЛІСТЬ ПРОЕКТУ 2.10.12 – 30.12.12.

Цільова аудиторія: Безпосередньо - Студенти 1-3 курсів чотирьох ВНЗ міста Чернігів (ті, хто буде відвідувати кіносеанси). Опосередковано – користувачі соціальних мереж та школярі міста Чернігова (ті, хто буде ознайомлений з результатами роботи перших).

В сучасному світі дуже важливо вміти самостійно критично мислити. Вміти критично оцінювати інформацію і вибудувати чітку систему внутрішніх цінностей, на базі якої здійснювати діяльність в усіх сферах. Для створення такої системи особа повинна отримати відповідний досвід, осмислити його, та впровадити в дію висновок з ситуації. На нашу думку, кіно – це як раз моделювання певної життєвої ситуації, обговорення є її осмисленням (сприяє її осмисленню - Л. Р.), а написання есе є певною дією, за яку учасники будуть відповідати публічно і зможуть її відстояти в разі потреби. Оскільки створювати реальні ситуації для учасників є дуже складною справою, оптимальним інструментом вважаємо мистецтво.

Навчальні програми в школах та ВНЗ, як правило, побудовані так, що вчать здебільшого не мисленню, а компіляції думок, запам’ятовуванню інформації. Такі обставини зумовлені політикою держави, оскільки в цій галузі в Україні повна централізація влади - на місцях педагогічні колективи мало що можуть змінити. А натовпом, що не мислить, легше керувати. Середня і вища освіта побудована так, що творчі здібності молоді знаходяться під тиском і в певних межах. А Україні потрібна молодь, що може створювати нові або адаптувати старі моделі, стратегії розвитку до українських реалій. Саме для розвитку навичок осмислення, побудови та вираження власних поглядів, розвитку творчого потенціалу потрібна системна робота з відповідними навичками.

Згідно з дослідженнями науковців в віковій психології, особи віком від 16 до 19 років більше довіряють думці однолітків, ніж людей старшого віку, таким чином, принцип «Рівний – рівному» збільшує успішність впливу. Також дослідження підтверджують, що людина набагато більше запам’ятовує власні висновки, аніж ті, що їй запропонували або нав’язали. Отже, кіносеанси будуть спонукати молодь до ВЛАСНИХ відкриттів.

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ – Розвинути вміння у 20-тьох студентів міста Чернігів критично мислити та виражати свої думки, а також втілювати власну позицію у життя – Л. Р.

Завдання:

• Узгодити план кіносеансів з адміністрацією ВНЗ;

• Провести якісне анонсування кіноклубу, запросити глядачів;

• Детально та якісно розробити та провести кінопокази, дискусії та дебати;

• Підвести підсумок та розповсюдити результати.

(Критичне мислення (англ. critical thinking) - система суджень, яка використовується для аналізу речей і подій з формулюванням обґрунтованих висновків і дозволяє виносити обґрунтовані оцінки, інтерпретації, а також коректно застосовувати отримані результати до ситуацій і проблем)

Ресурси, необхідні для виконання проекту

Людські ресурси:

Модератор дискусій

Модератор дебатів

Експерти відповідно до теми фільмів

Бухгалтер

Координатор проекту

Журналіст

Матеріальні ресурси:

Проектор, ноутбук, приміщення, колонки.

Результати та ПЕРСПЕКТИВНІСТЬ ПРОЕКТУ

Короткострокові:

• Буде проведено і актуалізовано 8 дилемних питань;

• Буде написано 20 якісних есе, а загалом 100 есе;

• 20 студентів 8 разів попрактикуються у вмінні критично мислити та виражати, відстоювати власні цінності та думки;

• 20 студентів 8 разів виконають творчі завдання в рамках проекту і 12 після проекту

• 20 осіб отримають досвід участі у дебатах

• 20 студентів отримають інститут змістовного дозвілля у вигляді кіноклубу

• 34 загальноосвітніх шкіл міста Чернігова отримають методичний посібник з структурами проведених дискусій

• Створена збірка есе учасників кіносеансів (разом з темами, питаннями та структурами дискусій, пройдених фільмів)

Довгострокові :

• 20 студентів підвищать рівень розвитку вміння критично мислити, формулювати та відстоювати власну думку.

• 500 користувачів соціальних мереж ознайомляться з напрацюваннями свої одноліток

• Для 500 осіб актуалізуються важливі для становлення особистості теми

• На 6 місяців буде створений інститут змістовного дозвілля, в рамках якого пріоритет буде надаватися ініціативі самих учасників (молодь буде розглядатися як суб’єкти, а не об’єкти виховання);

• Соціально корисні волонтерські ініціативи від колективу Кіноклубу;

• Будуть проведені позакласні години на основі методичного посібника з проведення ціннісноорієнтованих дозвільних заходів з молоддю віком 16-19 років на основі кінопереглядів.

1. Дебати

Дебати – це аргументована суперечка, в якій сторони (як правило дві) ставлять перед собою завдання завдання переконати третю сторону в чомусь. Під час оцінки дійства в першу чергу використовуються аргументи, але так само враховуються і різноманітні риторичні прийоми, вміння працювати з аудиторією, виразність мови і т.д.

На основі рольової гри «Дебати» проводяться регулярні змагання в різних форматах. Найпоширенішими форматами дебатів є: Американські, Британські, Карла Поппера, а так само Лінкольна-Дугласа.

Дебати можна розглядати як освітню технологію, спрямовану на розвиток критичного мислення, толерантності, культури діалогу і відточування комунікативних навичок.

Сьогодні в США і Європі клуб «Дебати» є практично в кожному ВНЗ. У Росії перший клуб "Дебати" був заснований у березні 1998 р. Зараз в Росії клуби "Дебати" є більш ніж в 40 містах. В Україні дебатний рух теж добре розвинутий. Наприклад, існують такі об`єднання дебатерів:

1. http://www.fdu-ukraine.org/glaviotdel/ - Федерація дебатів України

2. http://parldebates.ru/  -  портал про студентські парламентські дебати

3. http://debate.org.ua/ - Дебатна академія

4. http://vkontakte.ru/club10084252 - Міжнародня група по дебатам

5. http://vkontakte.ru/club5794070 - «Donetsk Youth Debate Centre»

6. http://vkontakte.ru/club26241295 - «Співдружність дебатерів Донецького регіону»

7. http://vkontakte.ru/idebate - «Ru-idebate»

8. http://vkontakte.ru/club2049916 - Судові дебати

Головне, що об'єднує всі клуби "Дебати", - це основна мета – навчання своїх членів ораторського мистецтва, логіки і аргументації. Сам процес навчання будується на основі тренінгів, лекцій та рольових ігор. Науково доведено, що така форма навчання є найбільш ефективною.