- •Л. В. Киселева м. И. Кудайбергенова
- •Английский для начинающих
- •Часть II
- •We learn foreign languages
- •Text one We Learn Foreign Languages
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения к тексту
- •§1. Present Simple.
- •I. Употребление.
- •Регулярных, повторяющихся действий
- •I often call my friend Jack.
- •Cтруктура повествовательного предложения
- •Структура отрицательного предложения
- •Структура вопросительного предложения
- •Упражнения
- •I . Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •II. Ответьте на вопросы.
- •IV. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •V. Заполните пропуски предлогами, где это необходимо.
- •VI. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
- •VII. Переведите на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •Interviews around the world
- •I love english
- •Text two We Learn Foreign Languages
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения к тексту
- •§2. Вопросы к подлежащему или его определению.
- •§3. Наречия неопределенного времени.
- •Упражнения
- •I. Проспрягайте следующие глаголы в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах по данному образцу.
- •II. Заполните пропуски личными местоимениями.
- •III. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •IV. Поставьте наречия неопределенного времени в нужное место.
- •V. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •VI. Заполните пропуски предлогами, где это необходимо.
- •V II. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где это необходимо.
- •VIII. Переведите предложения, обращая внимание на лицо и число глагола-сказуемого.
- •IX. Переведите на английский язык следующие предложения, обращая внимание на вопросы к подлежащим.
- •X. Переведите на английский язык, используя активную лексику урока.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прочтите и переведите текст.
- •II. Напишите/ расскажите о семье Марии.
- •III. Расскажите о своей семье, используя следующие слова и выражения.
- •A day in my life
- •Text three The Addams
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§3. Глаголы, не употребляющиеся во временах группы continuous. Некоторые глаголы не употребляются в Continuous:
- •Упражнения
- •I. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- •III. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
- •I V. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или в Present Simple.
- •V. Раскройте скобки, обращая внимание на глаголы, выражающие чувства и восприятия.
- •VI. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
- •VII. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Continuous или в Present Simple.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором. Tell me why
- •The working day of a student
- •Text four Paul Smith’s Day
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Упражнения
- •I . Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
- •III. Вставьте пропущенные глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
- •IV. Поставьте вопросы к предложениям, используя вопросительные слова в скобках.
- •V. Выберите правильный вариант ответа.
- •VI. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или в Present Simple.
- •VII. Выберите правильный вариант ответа.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте и повторите за диктором.
- •I Smile When I'm Happy
- •Why Are You Doing That?
- •II. Расскажите о своем рабочем дне.
- •III. Расскажите о рабочем дне своего друга или родственника.
- •My flat
- •Text five my sister’s flat
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§4. Оборот there is (there are) в present simple.
- •I. Утвердительная форма.
- •There is / подлежащее обстоятельство места
- •II. Отрицательная форма.
- •III. Вопросительная форма.
- •Is there / are there подлежащее обстоятельство места
- •§5. Неопределенные местоиммения some / any
- •Упражнения
- •I. Раскройте скобки, выбрав нужную форму.
- •II. Вставьте оборот there is / there are в следующие предложения.
- •III. Составьте предложения, используя оборот there is / there are и обращая внимание на порядок слов.
- •IV. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •V. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •VI. Вставьте some, any или nо.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором.
- •I. Прослушайте и повторите за диктором английскую считалочку.
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§6. Much / many.
- •Упражнения
- •I. Вставить в предложения much, many.
- •II. Вставить в предложения much, many.
- •III. Выберите правильный вариант.
- •VII. Вставьте little или few.
- •VIII. Вставьте much, many, little или few.
- •IX. Переведите на английский язык следующие словосочетания.
- •X. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •I. Составьте вопросы и ответьте на них, используя how much / how many / little / few / a lot of.
- •II. Теперь расскажите, что находится на столе.
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§7. Past simple глагола to be.
- •§8. Числительные.
- •Упражнения
- •I. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •II. Заполните пропуски формами глагола to be в Past Simple (was / were).
- •III. Заполните пропуски формами глагола to be в Past Simple (was / were). A terrible morning
- •A beautiful morning
- •IV. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму. Дайте краткие ответы к общим вопросам.
- •V. Задайте вопросы, используя подсказки.
- •VI. Переведите на английский язык.
- •VII. Назовите следующие количественные числительные.
- •VIII. Переведите следующие сочетания слов, употребляя порядковые числительные.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором.
- •II. Составьте диалоги на основе упражнении I.
- •Mystery of loch ness
- •Text eight mysterious story
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§9. Past simple правильных глаголов. Употребление past simple
- •I. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •II. Раскройте скобки употребляя глаголы в Past Simple.
- •III. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужную форму.
- •IV. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •V. Напишите о том, что Джон делал дома, используя глаголы.
- •VII. Исправьте предложения.
- •VIII. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором.
- •II. Составьте диалог на основе упражнения I.
- •Day trip
- •Text nine denny’s day trip
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§10. Past simple неправильных глаголов
- •Образование отрицательной формы
- •Специальный вопрос
- •Вопрос к подлежащему
- •Упражнения
- •I. Измените форму глаголов, используя Past Simple.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
- •III. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
- •IV. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •V. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •VI. Составьте вопросы, используя слова в скобках и ответьте на них.
- •VII. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на время глагола-сказуемого.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором. What did you do last night?
- •II. Составьте диалог на основе упражнения № 1.
- •Horror story
- •Text ten t he Grey Lady
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Упражнения
- •I. Измените форму глаголов, используя Past Simple.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
- •III. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
- •IV. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. Bill's wedding
- •V. Вставьте форму глагола to be в Past Simple (was/were, wasn’t/weren’t) a thief stole a car
- •VI. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple.
- •VII. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple.
- •VIII. Переведите предложения на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором. Lucky case
- •II. Составьте диалог на основе упражнения № 1.
- •Famous actress
- •Text eleven Audrey Tautou
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§11. Оборот to be going to
- •§12. Название месяцев
- •Упражнения
- •I. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •II. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •III. Раскройте скобки, используя оборот to be going to.
- •IV. Расскажите о планах Боба на неделю, используя оборот to be going to.
- •V. Переведите предложения на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалог и повторите за диктором.
- •II. Составьте диалог на основе упражнения № 1.
- •Scotland
- •Text twelve letter from scotland
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§13. Степени сравнения прилагательных
- •I. Употребление
- •II. Образование сравнительной и превосходной степени односложных и некоторых двусложных прилагательных
- •Упражнения
- •I. Распределите следующие прилагательные в три колонки в соответствии со степенью прилагательного.
- •II. Образуйте степени сравнения прилагательных.
- •III. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •IV. Заполните пропуски в тексте словами из списка и переведите их. Useful, more, wild, oldest, best, many
- •V . Сравните картинки и составьте предложения, используя сравнитель- ную степень прилагательных.
- •VII. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I. Прослушайте диалоги и повторите за диктором. S tudents’ chat
- •A n interesting lesson
- •II. Составьте диалоги по образцу из упражнения № 1.
- •Seasons
- •Text thirteen seasons
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Грамматические пояснения
- •§14. Степени сравнения прилагательных. Исключения.
- •Упражнения
- •I. Ответьте на вопросы, следуя образцу, и запишите их. Which is longer: a mile or a kilometer? a mile is. A mile is longer than a kilometer.
- •II.Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •III. Составьте предложения, используя сравнительную степень прилагательных.
- •IV. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •V. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Упражнения на развитие навыков устной речи
- •I . Прослушайте диалоги и повторите за диктором.
- •II. Составьте диалоги по образцу из упражнения № 1.
- •Simply the best
- •Text fourteen brutus cray – the greatest
- •Имена собственные
- •Активный словарь
- •Упражнения
- •I. Соотнесите картинки (1-4) с соответствующими предложениями (a-d). Salty Sue
- •II. Заполните пропуски в интервью с Salty Sue.
- •III. Соотнесите картинки (5-8) с соответствующими предложениями (e-h). Dashing Dave
- •IV. Ответьте на вопросы.
- •V. Напишите вопросы, соответствующие данным ответам.
- •VI. Укажите, какое из двух предложений является правильным?
- •VII. Сделайте предложения противоположными по смыслу.
- •VIII. Найдите противоположные по смыслу прилагательные и составьте предложения.
- •What's in the kitchen?
- •X. Составьте диалог по образцу из упражнения № IX.
- •Eurika!
- •Text fifteen dinner disaster
- •Имена собственные
- •Aктивный словарь
- •I. Ответьте на вопросы по тексту.
- •II. Расскажите эту историю от имени:
- •Упражнения
- •VI. Составьте аналогичный диалог, используя следующие слова.
- •Итоговый тестовый контроль (II семестр)
- •1. Выберите для каждого из приведенных предложений соответствующий случай употребления present simple
- •2. Выберите для каждого из приведенных предложений соответствующий случай употребления past simple
- •II. Образуйте:
- •1. He goes to his dentist every year.
- •2. They are going to the theatre tonight.
- •3. They arrived at the airport at 6 o’clock.
- •III выберите правильный вариант ответа:
Упражнения на развитие навыков устной речи
I. Прослушайте и повторите за диктором.
I Smile When I'm Happy
A. I smile when I'm happy.
I frown when I'm sad. I blush when I'm embarrassed.
And
I shout when I'm mad.
В. Are you smiling?
A. Yes. I'm happy.
В. Are you frowning?
A. Yes. I'm sad.
В.
Are
you blushing?
A. Yes. I'm embarrassed.
В. Are you shouting?
A. Yes. I'm mad.
Why Are You Doing That?
A. What's Fran doing?
В. She's working late.
A. Working late?
Why's she doing that?
В. It's Monday.
She always works late on Monday.
A. What are you doing?
В. We're playing cards.
A. Playing cards?
Why are you doing that?
В. It's Tuesday.
We always play cards on Tuesday.
A. What's Bob doing?
В.
He's
cooking spaghetti.
A. Cooking spaghetti?
Why's he doing that?
В. It's Wednesday.
He always cooks spaghetti on Wednesday.
A.
What's Maria doing?
В. She's dancing.
A. Dancing?
Why's she doing that?
В.
It's
Thursday.
She always dances on Thursday.
A. What's Gary doing?
В. He's bathing his cat.
A. Bathing his cat?
Why's he doing that?
В. It's Friday.
He always bathes his cat on Friday.
II. Расскажите о своем рабочем дне.
1. What time do you usually get up?
2. What do you do after you get up?
3. What time do you usually leave the house?
4. What time do you usually have lunch?
5. What time do you get home from school?
6. What time do you usually have dinner?
7. What do you usually do after dinner?
III. Расскажите о рабочем дне своего друга или родственника.
Урок 5
My flat
Грамматика
1. Оборот there is / there are (Present Simple). 2. Неопределенные местоимения some / any.
|
Text five my sister’s flat
This
is a picture of my sister’s flat. Look at it. There’s
a study and a bedroom in it, but there
isn’t
a sitting-room or a dining-room. She has a living-room and she uses
it as a sitting-room and a dining-room. There’s
also a kitchen and a bathroom in her flat.
This is her living-room. The walls in this room are yellow. The ceiling’s white and the floor’s brown. There is a table in the middle of the room. There’s a vase on the table. There are some flowers in it. There is some water in the vase. There’s an armchair and a floor-lamp in the corner. There’s also a piano in the room. My sister plays the piano very well. She loves music. There is a door to the right of the piano. It’s open.
– Is there a desk in the study?
–
Yes,
there
is.
– Are there any books on it?
– Yes, there are some.
– What else is there on the desk?
– There’s a telephone and a radio set on it.
– Is there a sofa in this room?
– No, there isn’t a sofa, but there’s a bookcase in the corner. There are some books in the bookcase.
Активный словарь
a flat [əˈflæt] – квартира
a study [əˈstʌdi] – кабинет
a bedroom [əˈbed ruːm] – спальня
a living-room [əˈliviŋ ˈru:m] –гостиная, общая комната
a dining-room [əˈdainiŋ ˈru:m] – столовая
a sitting-room [əˈsitiŋ ˈru:m] – гостиная
a kitchen [əˈkɪtʃən] – кухня
a bathroom [əˈbaːθˌruːm] – ванная комната
in the middle of [midl] – в середине
an armchair [ənˈaːmˌtʃeə] – кресло
a vase [əˈveiz / va:z] – ваза
a flower [əˈflauə] – цветок
a floor-lamp [əˈflɔːˈlæmp] – торшер, напольная лампа
a piano [ə pi:ˈænəu] – пианино
to the right [rait] – справа
to the left [left] – слева
a desk [əˈdesk] – письменный стол
in the corner [ˈkɔːnə] – в углу
a radio set [əˈreɪdiɔu ˈset] – радио
a telephone [əˈtelɪˌfɔun] – телефон
a sofa [əˈsɔufə] – диван
a book case [əˈbukˌkeis] – книжный шкаф
a key [əˈki:] – ключ
Ответьте на вопросы по тексту.
1. Whose flat is this?
2. What rooms are there in her flat?
3. What colour are the walls in her living-room?
4. What colour are the ceiling and the floor in it?
5. What is there in the middle of the room?
6. What is there on the table?
7. Are there any flowers in the vase?
8. Is there much water in the vase?
9. What is there in the corner of the room?
10. What musical instrument is there in the room?
