2. Развитие представлений о природе психических явлений, задачах и структуре психологии в XX веке

В начале XX века психология как наука переживала кризис, возникший из-за несоответствия теории и методологии психологической науки запросам практики. Это обстоятельство вызвало необходимость смены прежних представлений о психической реальности. В результате в мире появляются новые направления в психологии, одним из которых стал бихевиоризм. Его основоположник Джон Уотсон (1878—1958) провозгласил предметом нового направления изучение поведения объективным (то есть экспериментальным и внешне наблюдаемым) путем. Под поведением понималась совокупность реакций человека или животного на внешние раздражители (S -> R). Дальнейшее развитие бихевиоризма в XX веке (необихевиоризма) связано с включением в схему S —> R промежуточных механизмов: намерений, целей, навыков, образов, планов, когнитивных карт и так далее (S -> О -> R). Представителями необихевиоризма являются американские психологи Эдуард Толмен (1886-1959), Кларк Холл (1884-1952), Д. Миллер, Беррес Скиннер (р. 1904)и другие.

Другим новым направлением в психологии явилась гештальтпсихология. Ее представители, Макс Верш-геймер (1880-1943), Вольфганг Кёлер (1887-1967), Курт Коффка(1886—1941), считали, что психику нужно изучать в ее целостных проявлениях, гештальтах. Гештальт, или целостная структура, определяет свойства образующих ее частей.

Еще одним новым направлением в психологии стал психоанализ. Его основатель Зигмунд Фрейд (1856—1939) в качестве предмета психологии рассматривал бессознательное, считая, что именно оно определяет поведение человека. Сознание же обеспечивает лишь приспособление иррационального индивида к реалиям жизни. Наиболее известными учениками Фрейда, создавшими свои направления в психологии, являются Карл Юнг (1875—1961)(ана-литическая психология) пАльфред Адлер (1870—1937) (индивидуальная психология). Эти направления тесно примыкают к психоанализу 3. Фрейда.

Дальнейшее развитие психоанализа в XX веке (н е о п -сихоанализ) связано с преодолением биологизма классического психоанализа и поворотом к изучению социальных детерминант поведения человека. Его крупными представителями являются Карен Хорни (1885-1952), Эрих Фромм (1900—1980), Гарри Салливен (1892—1949).

Еще одним новым направлением явилась описательная (или понимающая) психология. Ее основатели, Вильгельм Дильтей (1833—1911) и Эдуард Шпрангер (1882—1963), противопоставляли себя существующей психологии, которую они назвали объяснительной. Описательная же психология изучает целостные переживания человека и постигает их путем включения в более широкий культурный контекст. Только понимание, по мнению этих психологов, способно постичь всю полноту духовной жизни человека.

Начало XX века характеризуется формированием во Франции социологически ориентированной психологии, представителями которой стали Эмиль Дюркгейм (1858—1917), М. Галъбвакс (1877—1945) и Ш. Блонделъ (1876—1939). Индивидуальное в человеке они рассматривали как биологическое, а социальное — как формирующееся благодаря обществу, то есть человеческое в человеке — это результат жизни в социуме.

В России ответом на кризис в психологии явилась разработка новых методологических подходов и направлений. Одним из них стала реактология. Ее автор, К. Н. Корнилов (1879—1957), провозгласил задачей психологии исследование поведения человека как совокупности реакций на биосоциальные раздражители, то есть фактически следовал в русле бихевиоризма.

12

Поведение как предмет психологии определяют также М. Я. Басов (1892-1931) и П. П. Блонский (1884-1941).

Грузинский психолог Д. Н. Узнадзе (1886—1950) считал, что в основе психической деятельности и поведения человека лежит установка как целостное неосознаваемое состояние, обусловливающее готовность человека к определенному поведению. В дальнейшем эту концепцию развивали А. С. Прангишвили, И. Т. Бжалава, В. Г. Норакидзе и другие.

Создателем культурно-исторической концепции в отечественной психологии явился Л. С. Выготский (1896—1934). Согласно этой концепции решающую роль в формировании психики человека играет социальная среда и, прежде всего, обучение. Идеи Выготского нашли свое отражение в концепциях его последователей: А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина и других.

Отечественными психологами С. Л. Рубинштейном (1889—1960) и А. Н. Леонтьевым (1903—1979) была разработана психологическая теория деятельности. По мнению Рубинштейна, человек и его психика формируются и проявляются в деятельности. Психологияже призвана изучать психическую сторону деятельности. Единицей деятельности ученый рассматривал действие, которое, в свою очередь, состоит из движений. Концепция Рубинштейна развивалась и развивается его последователями: А. В. Брушлинским, К. А. Абульхано-вой-Славской, Л. И. Анциферовой и другими.

А. Н. Леонтьев в качестве предмета психологии рассматривал порождение, функционирование и структуру психического отражения в процессе деятельности. Психологическая теория деятельности в наибольшей степени разрабатывалась в отечественной психологии и нашла свое отражение во всех отраслях психологии в нашей стране. Концепция А. Н. Леонтьева получила развитие в трудах П. Я. Гальперина, А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина, Л. И. Божович, Г. М. Андреевой, А. Г. Асмолова, В. К. Вилюна-са, В. П. Зинченко и многих других.

П. Я. Гальперин выдвинул концепцию, согласно которой психика человека есть ориентировочная деятельность, поэтому она и должна стать предметом психологии.

Ленинградский ученый Б. Г. Ананьев (1907—1972) предложил комплексный подход к изучению психи-

ки человека, так как психические явления обусловливаются одновременным воздействием многих факторов.

В последнее время в отечественной психологии наблюдается поиск новых методологических подходов к решению задач психологии, активно изучается зарубежный опыт.

Вторая половина XX века ознаменовалась появлением в зарубежной психологии новых направлений. Это прежде всего гуманистическая психология, избравшая в качестве предмета исследования здоровую творческую личность, целью существования которой является само актуализация, то есть реализация своих творческих возможностей. Основными представителями этого направления стали Карл Роджерс (1902—1987), Абрахам Мас-лоу (1908—1970), Гордон Олпорт (1897—1967) и другие.

Когнитивная психология стала следующим важным направлением в зарубежной психологии. Она рассматривает психику как систему, занятую активными поисками информации и последующей ее переработкой. Представляют это направление Дж. Брунер, Г. Саймон, У. Найссер, Д. Бродбент и другие.

Еще одним направлением в зарубежной психологии явилась логотерапия. Ее основатель Виктор Франкл (р. 1905) рассматривает стремление человека к поиску и реализации смысла своей жизни как движущую силу его поведения.

В XX веке большое развитие получили также различные виды психотерапии (например, психодинамическая терапия, гештальттерапия, психосинтез, психодрама, нейролингвистическое программирование и др.) и новые отрасли психологии (например, космическая психология, психолингвистика, психосемантика, экономическая психология и др.), которые внесли свой вклад в развитие мировой психологии.