- •Практикум з психології
- •Теоретичною та методологічною основою даного курсу є:
- •II. Опис предмету навчальної дисципліни
- •V. Система оцінювання
- •VI. Зміст практичних занять
- •Тема 1: Особливості сприйняття форми при активному та пасивному
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 2: Вивчення обсягу та порогів сприймання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 3: Дослідження характеристик вибірковості уваги методом
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 4: Вимірювання сталості, концентрації, переключення та розподілу уваги (коректурна проба Бурдона-Анфімова) (4 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 5: Дослідження переключення уваги за допомогою таблиць Шульте (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 6: Вивчення обсягу уваги (методика р.С. Нємова) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 7: Дослідження мимовільного запам'ятовування та умов його продуктивності (Методика пл. Зінченка) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 8: Вимірювання обсягу короткочасної пам'яті (метод Джекобса, метод л.С. Мучніка та в.А. Смірнова) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 9: Дослідження особливостей довільного та мимовільного запам'ятовування (Метод аналізу показань свідків с.Ф. Спічак) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 10: Дослідження особливостей смислової пам'яті (Методика «Відтворення розповіді») (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 11: Дослідження опосередкованого запам'ятовування (Методика о.М. Леонтьева та метод вільного графічного асоціювання
- •Теоретичні питання:
- •Тема 12: Дослідження логічної пам'яті (Метод доповнення Бюлера) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 13: Визначення типу пам'яті (Метод м.Б. Берхіна) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 14: Дослідження динаміки процесу заучування (2 год.).
- •Тема 15: Дослідження впливу минулого досвіду на спосіб розв'язання задач
- •Теоретичні питання:
- •Тема 16: Визначення лабільності-ригідності розумових процесів (методика
- •Теоретичні питання:
- •Тема 17: Оцінка особливостей розвитку поняттєвого мислення (методики «Порівняння понять», «Четвертий зайвий», «Логіка зв'язків») (4 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 18: Дослідження індивідуально-психологічних особливостей індивідуального та групового мислення (6 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 19: Дослідження вербального інтелекту (словесний субтест
- •Теоретичні питання:
- •Тема 20: Дослідження невербального інтелекту (Шкала прогресивних матриць Дж. Равена) (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 21: Дослідження рівня мовного розвитку Вільним асоціативним
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Тема 22: Дослідження рівня мовного розвитку (Спрямований асоціативний
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Тема 23: Дослідження швидкості мовномисленнєвих процесів Ланцюговим
- •Теоретичні питання:
- •Тема 24: Аудіювання мови. Побудова індивідуального профіля слухача. (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 28: Психографологічні особливості та характеристики письмової мови (2 год.).
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •VIII. Зміст індивідуальної роботи
- •Тема 2: Вивчення обсягу та порогів сприймання (6 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 25: Оцінка особливостей слухової уваги (методика «Переплутані
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 19-20: Дослідження вербального і невербального інтелекту (4 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 27: Оцінювання темпо-ритмічних особливостей мовлення. Оцінка
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 26: Дослідження мовної тривожності (метод «Карта контролю
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 28: Психографологічні особливості та характеристики письмової мови (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 1: Особливості сприйняття форми при активному та пасивному
- •Тема 2: Вивчення обсягу та порогів сприймання (6 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 3-4: Дослідження характеристик вибірковості уваги
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5: Дослідження переключення уваги за допомогою таблиць Шульте (5 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 6: Вивчення обсягу уваги (методика р.С. Нємова) (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7: Дослідження мимовільного запам'ятовування та умов його продуктивності (Методика п.І. Зінченка) (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 8: Вимірювання обсягу короткочасної пам'яті (метод Джекобса, метод л.С. Мучніка та в.А. Смірнова) (4 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 9: Дослідження особливостей довільного та мимовільного запам'ятовування (Метод аналізу показань свідків с.Ф. Спічак) (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 10: Дослідження особливостей смислової пам'яті (Методика «Відтворення розповіді») (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 11: Дослідження опосередкованого запам'ятовування (Методика о.М. Леонтьева та метод вільного графічного асоціювання (піктограми)) (4 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 12: Дослідження логічної пам'яті (Метод доповнення Бюлера) (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 13: Визначення типу пам'яті (Метод м.Б. Берхіна) (4 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 14: Дослідження динаміки процесу заучування (4 год.).
- •Тема 15: Дослідження впливу минулого досвіду на спосіб розв'язання задач
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 16: Визначення лабільності-ригідності розумових процесів (методика
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 20: Дослідження невербального інтелекту (Шкала прогресивних
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 21: Дослідження рівня мовного розвитку Вільним асоціативним
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 24: Аудіювання мови. Побудова індивідуального профіля слухача (4 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 28: Психографологічні особливості та характеристики
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Зміст індивідуальних навчально-дослідних завдань (індз)
- •XI. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу
- •XII. Доповнення і зміни у робочій програмі
Тема 16: Визначення лабільності-ригідності розумових процесів (методика
«Словесний лабіринт») (4 год.).
Завдання для самостійної роботи:
Заздалегідь підготуйте 10 словесних лабіринтів.
Проаналізуйте які кількісні та якісні показники слугують індикаторами класифікації досліджуваних на лабільних і ригідних (інертних).
Методичні рекомендації:
Повторіть відповідний розділ з курсу «Загальна психологія».
Заздалегідь підготуйте бланки протоколів і форми для фіксації індивідуальних результатів.
Складаючи письмовий звіт, зверніть увагу на порядок обробки й аналізу результатів.
Для наочності результатів побудуйте графік, що відображає властивості мислення.
Література:
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2004. - 560с.
Шапарь В. Б., Тимченко А. В., Швыдченко В. Н. Практическая психология. Инструментарий.- Ростов н/д: издательство «Феникс», 2002. -688с.
Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2 т.-М.: Гуманист. Изд. центр Владос, 2003. -Т.2.-248с.
Методики психодиагностики в спорте: Учебное пособие для студентов пед. инст-тов. - М.: Просвещение, 1984 - 191с.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара: Издательский Дом «БАХ-РАХ-М», 2000. - 248с.
Словарь психолога-практика/Сост. СЮ. Головин. - Мин.: Харвест, 2003. -976с.
Тема 20: Дослідження невербального інтелекту (Шкала прогресивних
матриць Дж. Равена) (4 год.).
Завдання для самостійної роботи:
1. Заздалегідь підготуйте бланки з прогресивними матрицями Дж. Равена.
Методичні рекомендації:
Повторіть відповідний розділ з курсу «Загальна психологія».
Заздалегідь підготуйте бланки протоколів і форми для фіксації індивідуальних результатів.
Література:
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2004. - 560с.
Шапарь В. Б., Тимченко А. В., Швыдченко В. Н. Практическая психология. Инструментарий.- Ростов н/д: издательство «Феникс», 2002. -688с.
Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2 т.-М.: Гуманист. Изд. центр Владос, 2003 - Г.2.-248с.
Методики психодиагностики в спорте: Учебное пособие для студентов пед. инст-тов. -М.: Просвещение, 1984- 191с.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара: Издательский Дом «БАХ-РАХ-М», 2000. - 248с.
Словарь психолога-практика/Сост. СЮ. Головин. - Мин.: Харвест, 2003. -976с.
Тема 21: Дослідження рівня мовного розвитку Вільним асоціативним
експериментом (4 год.).
Завдання для самостійної роботи:
Проаналізуйте чим відрізняються синтагматичні асоціативні реакції від парадигматичних
Знайдіть рішицю між центральними і перифіричними асоціативними реакціями
Проаналіз\ і і. чи мол ліво встановиш різницю між асоціативними реакціями її і підпій і нк кмній мові.