Питання для самостійного опрацювання

1. Переосмислення культурних здобутків античного світу.

2. Виникнення індоєвропеїстики, мета досліджень.

3. Роль індійської філології і санскриту у становленні й розвитку порівняльно-історичного мовознавства.

4. 4 основні періоди розвитку порівняльно-історичного мовознавства.

5. Порівняльна граматика індоєвропейських мов Ф.Боппа.

Завдання та рекомендації до самостійної роботи

1. Опрацювати підручники (Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичної думки: навчальний посібник для студентів філологічних факультетів. – К.: вища школа, 1985.- 216 с.; Кочерган М. П. Загальне мовознавство. – К.: Академія, 1999. – 288с. ) із зазначенеї теми та зробити виписки із запропонованих питань.

2. Виписати до індивідуального словника основні поняття й терміни з теми та дібрати тлумачення їх.

3. Створити короткі статті про внесок Скалігера, Л.Тен Кате, А.Л. фон Шлюцера, В.Джонза, Ф.Шлегеля, М.Мюллера, Ф.Боппа, Я.Грімм, О.Востоков, А.Шлейхер в розвиток мовознавчої науки.

Орієнтовний перелік тем доповідей

1. Стан мовознавства в Європі епохи Середньовіччя.

2. Європейське мовознавство епохи Відродження.

3. Європейське мовознавство XYII- XYIIIст.

4. Вітчизняне мовознавство XYI- XYIIIст.

5. Філологічні видання Івана Федорова.

6. "Грамматіка славенскія правилноє синтагма" М.Смотрицького.

7. "Граматыка словенска" Івана Ужевича.

8. "Лексиконъ славеноросскый и именъ тлъкованіє" Памви Беринди “Сказаніє изъявленно в писмене(х)...” Костянтина Костенецького (Граматика)

Питання для самоконтролю

1. Як Ви розумієте вислів Макса Мюллера «Компаративіст без знання санскриту – це те саме, що астроном без знання математики»?

2. Хто з учених запропонував першу порівняльну граматику?

3. Який рік можна вважати роком народження порівняльно-історичного мовознавства?

4. Що дало підставу А.Шлейхеру вчення про мовні типи назвати морфологією, запозичивши цей термін у природознавства?

5. На якому аналізі будувались дослідження молодограматиків?

Рекомендована література

1. Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики. – М.: Наука, 1975. – С.257-312

2. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичної думки: навчальний посібник для студентів філологічних факультетів. – К.: вища школа, 1985. – С.34-90

3. Удовиченко Г.М. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичних учень. – К., 1980. – С.38-39

Тема №3. Пошуки нового підходу до вивчення мови

План

1. Школа естетичного ідеалізму К.Фосслера.

2. Казанська лінгвістична школа. І.А.Бодуен де Куртене.

3. Лінгвістична концепція Ф. де Соссюра.

4. Московська, Казанська (Петербурзька), Харківська школи в Російській імперії.

Питання для самостійного опрацювання

1. Теорія В.Вундта

2. Критика молодограматизму

3. Школа «слів і речей» Г.Шугардта

4. Школа естетичного ідеалізму К.Фосслера

5. Неолінгвістика.

6. Соціологічний напрям.

7. Внесок П.Фортунатова, Б. де Куртене, О.О.Потебні.

Завдання та рекомендації до самостійної роботи

1. Поясніть формулу Ф.де Соссюра «мова – не діяльність мовця, а готовий продукт».

2. У чому полягає соссюрівське розуміння мови і мовлення?

3. У чому соціальне розуміння мови П. Фортунатова?

4. У чому своєрідність філософських поглядів Бодуєна де Куртене?

5. Визначте основну концепцію праці «Мысль и язык» О.Потебні.

Орієнтовний перелік тем доповідей

1. Проблема білінгвізму і диглосії в соціолінгвістиці.

2. Мова і психіка як предмет вивчення психолінгвістики.

3. Внесок Геймана Штейнталя у розвиток мовознавчої науки.

4. Роль Германа Пауля, Карла Бругмана, Бертольда Дельбрюка у розвток молодограматичного напряму.

5. Фердінанд де Соссюр в історії європейськго та світового мовознавства.

6. Принципи і методи неолінгвістики.

Питання для самоконтролю

1. Назвіть передумови виникнення нових підходів до вивчення мови наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.

2. На основі чиїх вчень будує свою теорію К.Фокслер?

3. Які етапи наукової діяльності розрізняють у доробку І.А.Бодуена де Куртене?

4. Назвіть основні здобутки Харківської лінгвістичної школи.

Рекомендована література

1. Бацевич Ф.С. Філософія мови. Історія лінгвофілософських учень. – К.: «Академія», 2008. – С.164-172

2. Зеленько А. С. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних вчень. Аспекти, методи, прийоми та процедури вивчення мови: Посібник / Луганський держ. педагогічний ун-т ім. Тараса Шевченка. — 2. вид., перероб. — Луганськ : Альма-матер, 2002. — С.96-112

3. Ковалик І.І. Мова і мовлення та форми їх існування. // Мовознавство, 1979.– №3.-С.3-9.

4. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичної думки: навчальний посібник для студентів філологічних факультетів. – К.: вища школа, 1985. – С.34-90

5. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. / Пер. с франц. под ред. А.А.Холодовича.– М.: Прогресс. – 1977. – 696с.

6. Удовиченко Г.М. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичних учень. – К., 1980. – С.38-39

Тема №4. Структуралізм і генеративізм

План

1. Основні школи структуралізму.

2. Критика ідей структуралізму.

3. Неогумбольдтіанство.