- •Лекція 1. Тема: Особливості розвитку дітей раннього віку
- •Загальна характеристика раннього віку.
- •2. Характеристика предметної діяльності дітей раннього віку.
- •3. Особливості розвитку рухової сфери дітей 1-3-го років життя.
- •4. Особливості розвитку когнітивної сфери у перед дошкільний вік.
- •Лекція 2 Тема: Розвиток усного мовлення дітей немовлячого та раннього віку
- •1. Мовлення і його функції.
- •Особливості становлення мовленнєвої функції у дітей від народження до одного року.
- •Особливості розвитку мовлення дітей від одного до двох років.
- •Характер мовленнєвого розвитку дітей від двох до трьох років.
- •Основні етапи до мовленнєвого і мовленнєвого розвитку дітей
- •Лекція 3 Тема: Особливості ранньої діагностики мовленнєвих розладів і їх корекція.
- •1. Вплив перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.
- •Варіанти неврологічних і мовних порушень залежно від характеру перинатального ураження головного мозку.
- •2. Методи вивчення психомоторного розвитку дітей першого року життя
- •3. Структура комплексної психолого-медико-педагогічної допомоги дітям раннього віку.
- •Лекція 4 Тема: Напрямки і поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку
- •Основні принципи та напрямки корекційно-педагогічної роботи з дітьми у до мовленнєвий період.
- •Завдання корекційно-педагогічної роботи з дітьми на різних рівнях розвитку.
- •Методики розвитку мовлення у дітей раннього віку.
- •1. Розвиток слухового сприймання (слухових орієнтувальних реакцій):
- •2. Розвиток емоційно-позитивних реакцій:
- •3. Розвиток емоційного спілкування з дорослим і розвиток передумов активного мовлення, формування перших контактів:
- •4. Розвиток загальних рухів та рухів руки (нормалізація тонусу рук, фізіологічного положення кисті і пальців рук):
- •5. Нормалізація фізіологічного і розвиток мовленнєвого дихання:
- •6. Стимуляція органів артикуляції і розвиток передумов активного мовлення:
- •Лекція 5 Тема: Особливості проведення логопедичного масажу в системі реабілітації дітей
- •1. Місце логопедичного масажу в комплексній системі корекційно-педагогічної дії.
- •Особливості масажу органів артикуляції та м’язів обличчя
- •Практичні заняття Практичне занятя № 1
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 2
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 3
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 4
- •План практичного заняття:
- •Література.
- •Вікова психологія/За ред.. Г.С. Костюка. – м.: «Радянська школа», 1976. – 271 с.
- •Вікова та педагогічна психологія: Навч. Посібн./о.В. Скрипченко, л.В. Долинська, з.В. Огороднійчук та ін.. – к.: Просвіта, 2001. – 416 с.
- •Загальна психологія./За заг. Ред.. Академіка с.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. І доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.
Практичне заняття № 3
Тема: Напрямки і поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку
Мета: узагальнити знання студентів про основні принципи, напрямки та поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку, завдання логопедичної роботи на різних рівнях розвитку, вміння і навички практично використовувати прийоми та методи розвитку мовлення у дітей раннього віку.
Кількість годин: 2 години
План практичного заняття:
Основні принципи та напрямки корекційно-педагогічної роботи з дітьми у до мовленнєвий період.
Завдання корекційно-педагогічної роботи з дітьми на різних рівнях розвитку.
Прийоми та методи розвитку мовлення у дітей раннього віку
Література:
Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: Доречевой период: Кн. Для логопеда. – М.:Просвещение, 1989
Баркон А. Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога. – Москва.: Дрофа Плюс, 2003.
Богуш А. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004.
Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребёнка и проблемы дефектологии: Переодика реннего развития: Эмоциональные предпосылки освоения языка.: Кн.для логопеда. – М: Просвещение, 1987. – 160с
Воспитание детей раннего возраста. Под редакцией Т.М. Ляминой. М.: Просвещение, 1976.
Дидактичні ігри і заняття з дітьми раннього віку. За ред. Є.І. Радіної, М.І. Попової. Видавництво “Радянська школа”, Київ, 1975.
Игры и занятия с детьми раннего возраста с психо-физическими нарушениями: Митодическое пособие /Под ред.Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. – 2 – е изд. М.: Издательство «Екзамен», 2004. – 160с. (Серия «Ранняя помощь»)
Корекційно-розвивальна робота з дітьми раннього віку: Навчально-методичний посібник / Упорядник О.П. Мілевська Кам’янець-Подільський, 2006. – 52с.
Практичне заняття № 4
Тема: Особливості проведення логопедичного масажу в системі реабілітації дітей
Мета: закріпити в студентів знання про особливості проведення логопедичного масажу, як корекційно-розвивально методу в системі реабілітації дітей раннього віку: ознайомити з основними методами, прийомами і функціями масажу.
Кількість годин: 2 години
План практичного заняття:
Місце логопедичного масажу в комплексній системі корекційно-педагогічної дії.
Можливості та основні прийоми логопедичного масажу.
Особливості масажу органів артикуляції та м’язів обличчя .
Література:
1. Бейлинсон Л.С. Профессиональная речь логопеда: Учебно-методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2005.- 160 с.
2. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Владос, 1999.
3. Волкова Л.С. Хрестоматия по логопедии. - 1 –2 том. - М., 1999.
4. Гревцева Е.В. Логопедический тренинг.- СПб.:, 2002.- 144 с.
5. Методы обследования детей: Пособие по диагностике речквых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. 4-е изд., доп. – М.:АРКТИ, 2005. – 240 с.
6.Новикова Е.В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения. Наглядно-практическое пособие. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 496 с.
7. Савченко.М.А. Методика виправлення вад вимови фонем у дітей. - К.,1992.
8. Яковлева С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології.- Херсон, 2001.
Практичне завдання:
1. Продемонструвати фрагмент заняття з використанням логопедичного масажу (пальчикового, зондового та самомасажу)