0. Практичні заняття Практичне занятя № 1

Тема: Психолого-педагогічна характеристика дітей раннього віку.

Мета: систематизувати знання студентів з специфіки все стороннього розвитку дитини в сенситивний період раннього дитинства, сформувати знання про кризи раннього віку, про особливості розвитку мовлення дитини від народження до трьох років, про особливості виникнення перших мовленнєвих реакцій.

Кількість годин: 2 години

План практичного заняття:

5. Загальна характеристика раннього віку.

6. Характеристика предметної діяльності дітей раннього віку.

7. Особливості розвитку рухової та когнітивної сфери у дітей 1-3-го років життя .

8. Мовлення і його функції.

9. Особливості становлення мовленнєвої функції у дітей від народження до одного року.

10. Особливості розвитку мовлення дітей від одного до двох років.

11. Характер мовленнєвого розвитку дітей від двох до трьох років.

Література:

21. Вікова психологія/За ред.. Г.С. Костюка. – М.: «Радянська школа», 1976. – 271 с.

22. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібн./О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

23. Загальна психологія./За заг. ред.. академіка С.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.

24. Корекційно-розвивальна робота з дітьми раннього віку: Навчально-методичний посібник/ Упорядник О.П. Мілевська. – Кам’янець-Подільський, 2006. – 52 с.

25. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. – К.: «Вища школа», 1974. – 354 с.

26. Лямина Г. М. Развитие речи ребёнка раннего возраста: метод. пособие. (Дошкольное воспитание и развитие). – М.: Айрин-пресс, 2005. – 96 с.

27. Мухіна В.С. Возрастная психология: феноменологія развития, детство, отрочество: Учебн. для студ. вузов. – 5-е узд., стереотип. – М: «Академия», 2000. – 456 с.

28. Поваляева М. А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. – 448 с

29. Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для дефектолог. фак. пед-вузов. – М.: «Просвещение», 1969. – 310 с.

30. Савченко М. А. Методика виправлення вад вимови у дітей. – 2-е видання, доп. – К.: Освіта, 1992. – 176 с.

31. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-ов по спец. «Педагогика и психология (дошк)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркика. – М.: Просвещение, 1989. – 223 с.

Практичне завдання:

1. Доповідь-виступ: «Причини виникнення мовленнєвих патологій».

2. Скласти і заповнити таблицю причин мовленнєвих порушень.

Практичне заняття № 2

Тема: Особливості ранньої діагностики та корекції мовленнєвих розладів.

Мета: систематизувати знання студентів з специфіки проведення ранньої діагностики та корекції мовленнєвих розладів, з характеру впливу перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.

Кількість годин: 2 години

План практичного заняття:

4. Вплив перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.

5. Методи вивчення психомоторного розвитку дітей першого року життя.

6. Структура комплексної психолого-медико-предагогічної допомоги дітям раннього віку.

Література:

1. Бадалян Л.О. Невропатология. - Москва, «Академия», 2000 . - 382 с.

2. БаттервортДж., Харрис М. Принципы психологии развития. Пер. с англ. - Москва, «Когито-центр», 2000 . - 350 с.

3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - Москва, "Прогресс", 1979. - 319с.

4. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - С-Пб., изд-во "Союз", 1999. - 142с.

5. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М., Просвещение, 1995. - 126с.

6. Когнитивная психология. /Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. – М., ПЕР СЭ, 2002.- 480с.

7. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. - М., Медицина, 1969. - 160с.

8. Корнев А.Н.Дислексия и дисграфия у детей. - С-Пб., изд-во "Гиппократ", 1995. - 222с.

9. Логопедия. Под ред.Волковой Л.С., Шаховской С.Н. 3-е издание. – Москва, «Владос», 1999. – 678 с.

10. Шкловский В.М. Заикание. – Москва, ICE, 1994. – 248 с.

Практичне завдання:

1. Заповнити картку психічного та фізичного розвитку дітей раннього віку.

2. Заповнити картку мовленнєвого розвитку дітей раннього віку.