2. Виды словообразовательного анализа. Порядок анализа производного слова. Множественная мотивация и словообразовательная омонимия

Словообразовательный анализ, как и морфемный, бывает двух видов – полный и графический. Полный анализ включает в себя графический. Порядок полного деривационного анализа следующий.

1. Определить часть речи анализируемого слова.

2. Путем определения семантики мотивированного слова найти его мотивирующее (производящее), выделить производящую базу.

3. Найти словообразовательный формант, определить деривационное значение.

4. Определить способ словообразования.

5. Указать морфонологические явления, сопровождающие словообразование (если таковые есть).

Пример. Преобразование – имя существительное, обозначает отвлеченное действие, мотивируется глаголом преобразовать. Производящая основа – преобразова-. Словообразовательный формант – суффикс –ниj-, который выражает абстрактное значение. Способ словообразования – суффиксальный. Морфонологические изменения отсутствуют. Графический анализ: преобразова-ниj-е ← преобразовать.

Проводя словообразовательный анализ, следует помнить, что существуют такие явления, как множественная мотивация и словообразовательная омонимия. Множественная мотивация отмечается в том случае, когда слово одновременно соотносится формально и семантически с двумя или несколькими производящими. Словообразовательная структура будет определяться по-разному. Например: не-внимательность ← внимательность (префиксальный способ образования); невнимательн-ость ← невнимательн-ый (суффиксальный способ образования).

От множественной мотивации следует отличать словообразовательную омонимию. Словообразовательные омонимы – это различные слова. В лингвистической литературе выделяется три вида деривационных омонимов.

1. Словообразовательные омонимы, возникшие на основе лексических омонимов, например: сплав-щик «тот, кто занимается сплавкой металла» ← сплавить (металл); сплав-щик «тот, кто сплавляет лес» ← сплавить (лес).

2. Омонимы, которые возникли благодаря омонимичным аффиксам, например: пере-грузить «погрузить слишком много» ← грузить; пере-грузить «погрузить заново» ← грузить.

3. Деривационные омонимы, возникшие как результат совпадения созвучных основ, например: метель-н-ый ← метель; метель-н-ый ← метла.

2. Отличия морфемного и словообразовательного анализа. Различие морфемной и словообразовательной структуры слов

Морфемный и словообразовательный анализ взаимосвязаны, но цели различны. Различаются они и объектом анализа, и результатами. Морфемная и словообразовательная структура слова – это разные понятия. Они могут совпадать, но могут и различаться. Деривационная структура слова, как было отмечено, состоит всегда из двух компонентов, а морфемная структура может включать разное число компонентов, в том числе и один (структура непроизводных неизменяемых слов, например: метро, здесь, беж и т.п.).

Покажем сходство и различие морфемной и словообразовательной структуры на примере некоторых слов. Существительное моряк – изменяемое, в нем выделяется нулевое окончание и производная основа моряк, которая в свою очередь делится на две части – корень -мор- и суффикс –як. При словообразовательном анализе данного существительного мы выделим в его производной основе тоже два компонента – производящую базу мор- и суффикс –як : мор-як ← море.

Если слово является более сложным в морфемном отношении, то его морфемная и деривационная структура не совпадают. Приведем пример. Существительное перегруппировка имеет следующую морфемную структуру: пере-групп-иров-к-а. Его словообразовательная структура, как и всех производных слов, складывается из двух частей. Это слово характеризуется двойной мотивацией, поэтому его деривационная структура может состоять из производящей базы и префикса (пере-группировка ← группировка) или из производящей основы и суффикса (перегруппиров-к-а ← перегруппировать).