Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №26»
Символизм в творчестве Ф.И. Тютчева
Автор Мухаметшина Карина,
11 класс, МБОУ «Гимназия №26»,
г. Миасс
Научный руководитель
Шулындина Татьяна Вячеславовна,
Учитель русского языка и литературы,
МБОУ №Гимназия №26», г. Миасс
2013 год
Содержание.
Введение………………………………………………………………………..стр. 3-4
Основная часть
Глава 1. Символизм ……………………………………………………………….…стр.5
Глава 2. Федор Иванович Тютчев ……………………………………………….….Стр.6-9
Заключение ……………………………………………………………………..стр.10
Список литературы ……………………………………………………………стр.11
I. Введение
Актуальность работы. Символизм - одно из крупнейших направлений в искусстве, возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XХ веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России. Символисты радикально изменили не только различные виды искусства, но и само отношение к нему. Их экспериментаторский характер, стремление к новаторству, космополитизм и обширный диапазон влияний стали образцом для большинства современных направлений искусства. Символисты использовали символики, недосказанность, намеки, таинственность, загадочность. Основным настроением, улавливаемым символистами, являлся пессимизм, доходящий до отчаянья. Всё «природное» представало лишь «видимостью», не имеющей самостоятельного художественного значения. «Нет ничего более трудного для понимания, чем символическое произведение,»- говорил французский писатель, публицист и философ Альбер Камю.
Рассматривая художественно организованную речь и, тем самым, факторы, придающие тексту - помимо всевозможных, прямых и переносных, значений - эстетическое содержание, можно констатировать, что никогда в западной литературе дистанция между обыденным смыслом слов и их художественным насыщением не была столь демонстративно велика, столь принципиально значима, как в эпоху символизма, не говоря уже о том, что обыденного смысла многие символистские произведения попросту не имели. А с точки зрения иных стилевых направлений они могли казаться бессмыслицей.
И даже в идеальном случае, когда символистское стихотворение могло читаться как "просто" художественное произведение, оно являлось к тому же лишь знаком-указателем на некое иное содержание, нежели то "общее", что непосредственно присутствовало в его тексте.
Природа и способы осуществления этой символизации уже более века служат предметом размышлений и изысканий учёных весьма различных областей знания. Что и не удивительно: ведь явление это далеко выходит за рамки литературы и даже искусства. "Символизм меньше всего литературное течение" - в таких словах общее мнение сформулировала Марина Цветаева в очерке об Андрее Белом. Владислав Ходасевич, пишет в мемуарной заметке о героине драматического эпизода жизни того же А. Белого: "Символизм не хотел быть только художественной школой, литературным течением. Всё время он порывался стать жизненно-творческим методом, и в том была его глубочайшая, быть может, невоплотимая правда...".
Каждый из нас с детства знает имя Федора Ивановича Тютчева и, несомненно, считает его выдающимся поэтом. Но почему это так, задумывается не каждый. Почему поэт, написавший не так много считается классиком? И почему многие считают его предшественником русского символизма?
В своей работе я задалась целью доказать, что Ф.И.Тютчев не просто предшественник символизма, а настоящий символист.
Я полагаю, что поэтапное исследование его творчества поможет мне это сделать.
Практическая значимость работы. Изучение такого литературного течения как символизм составляет необходимое звено в усвоении классической литературы.
Результаты работы могут быть использована уроках литературы. Кроме того, она может быть полезна тем, кто интересуется историей, культурой своего народа, так как символизм применяется к искусству целых эпох.
Целью исследования являются ноты символизма.
Исходя из указанной цели, в работе ставятся следующие задачи:
Изучить литературу символистов.
В творчестве Тютчева выявить ноты символизма
Произвести анализ выявленных стихотворений
Сделать выводы функционировании символов в творчестве Тютчева
Объект исследования – творчество Ф.И.Тютчева.
Основные методы исследования – метод контекстуального анализа, описательный метод, статический, сравнительно – сопоставтильный.