Висновоки до розділу 1

Зараз поняття «людський капітал» набуває досить широкого вжитку не лише, як елемент економічної теорії, а і як частина практичної сторони економіки, як для окремо взятого підприємства чи організації, так і для держави в цілому Тому досить актуальним є питання що таке людський капітал, що таке розвиток людського капіталу та що таке управління розвитком людського капіталу.

Аналіз поняття «людський капітал» показав, що з розвитком економіки та суспільства в цілому, поняття розширюється вдосконалюється та актуалізується відповідно до вимог сучасності. Тому можна говорити, що людський капітал – це категорія яка включає не лише вроджені та набуті здібності, а й знання вміння, фізичні характеристики: здоров’я, фізична сила, зовнішня привабливість, психологічні: особливості характеру, комунікабельність, лідерські якості, творчість, емфатичні здібності, вміння приймати рішення та брати на себе відповідальність, культурні: освіта, релігійні вподобання, світогляд, сімейні цінності, а також підприємницькі здібності та інше.

Всебічно освічені, гнучкі, адаптивні робітники, які готові до продовження навчання на протязі всього життя є необхідним елементом реалізації економічних цілей освіти і країни в цілому. Швидкі зміни економічного середовища діяльності підприємств потребує розробки практичних прийомів та методів щодо управління знаннями в господарській діяльності.

Отже, не можна говорити що формування та розвиток людського капіталу є проблемою підприємства чи окремо взятого працівника. Кожен з них має свої цілі, і в залежності від них будує план дій, але необхідно розуміти що і підприємство, і працівник в тій чи іншій мірі залежать один від одного.

РОЗДІЛ 2

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ІЗЮМСЬКОГО ПРОФЕСІЙНОГО ЛІЦЕЮ ТА ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ ПРАЦІВНИКІЙ ЛІЦЕЮ

2.1. Аналіз господарської діяльності та процесів в управлінні персоналом в Ізюмському професійному ліцеї

2.1.1. Історія та основні напрямки діяльності Ізюмського професійного ліцею

Ізюмський професійний ліцей м. Ізюм Харківської області був заснований у 1922 році. За час існування професійно-технічного закладу були проведені такі реорганізаційні заходи : 1922 - 1940 рр. – ФЗУ (фабрично-заводське учнівство); 1940 - 1941 рр. – ЗУ № 2 (залізничне училище); З вересня 1944 р. по 1 липня 1963 р. – ЗУ № 4 (залізничне училище № 4); З 1 липня 1963 р по 1 жовтня 1976 р. – МПТУ № 24 (міське професійно-технічне училище); З листопада 1992 р. – ПТУ № 24 (професійно-технічне училище ). Наказом управління освіти Харківської обласної державної адміністрації від 11.02.93 р № 83 професійно-технічні училища були перейменовані на підставі ст. 32 закону України «Про освіту». З 1 липня 2003р. – Ізюмський професійний ліцей.

Наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 25.06.03 р № 277 та наказу Міністерства освіти і науки України від 13.06.2003р. № 380 «Про вдосконалення мережі професійно-технічних навчальних закладів Харківської області» професійно-технічне училище №24 було реорганізовано в Ізюмський професійний ліцей.

Ізюмський професійний ліцей (надалі ліцей) є державним професійно-технічним навчальним закладом другого атестаційного рівня, який входить до системи освіти. Ліцей здійснює підготовку кваліфікованих робітників з числа випускників загальноосвітніх навчальних закладів та молоді на основі базової чи повної загальної середньої освіти, а також курсову підготовку незайнятого населення.

Ліцензований обсяг первинної підготовки становить 690 осіб.

Стратегічною метою роботи ліцею є підготовка кваліфікованих робітників, конкурентоспроможних на сучасному ринку праці, та забезпечення доступу до якісної професійної освіти різних прошарків населення.

Для досягнення цієї мети педагогічний колектив ліцею співпрацює з усіма зацікавленими сторонами: учнями та їх батьками, випускниками, які мають інтерес до здобуття сучасної різнобічної освіти, роботодавцями-замовниками кадрів та органами влади, що зацікавлені у підготовці конкурентоспроможних робітників з високою мотивацією до праці. Навчальні плани та програми розробляються на основі нових державних стандартів за професіями.

В Ізюмському професійному ліцеї сформований інженерно-педагогічний колектив, який нараховує 93 педагогічних працівника. Середній вік педагогічних працівників становить 46 років. Всі педагогічні працівники ліцею періодично, відповідно до затвердженого плану, проходять курси підвищення кваліфікації. Підготовка кваліфікованих робітників проводиться на базі неповної загальної середньої освіти із строком навчання 3,5 роки та на базі повної загальної середньої освіти із строком навчання 1-1,5 р.

В рамках ліцею учні мають змогу отримати професію бармена, електрозварника, електрозварника ручного зварювання,кухаря, кондитера, конторського службовця (бухгалтерія), муляра, офіціанта, слюсаря з ремонту автомобілів, слюсаря-електрика з ремонту електроустаткування, столяра, штукатура, диспетчера, оператора комп’ютерного набору.

По всіх професіях створена необхідна навчально-матеріальна база, а саме: навчально-виробничі майстерні – столярна, штукатурна, малярна, електрозварювальна, газозварювальна, слюсарна, авторемонтна; лабораторії та майстерні для кухарів-кондитерів, конторських службовців. У всіх майстернях та лабораторіях встановлено необхідне обладнання.

На сьогоднішній день підготовка кадрів проводиться відповідно до потреб міста та згідно укладених договорів з підприємствами даних профілів (транспорт, будівництво, сфера послуг, торгівля та громадське харчування) За час існування навчального закладу підготовлено понад 9000 кваліфікованих робітників, які успішно працюють на підприємствах України та за її межами.

Навчально-виховний процес в ліцеї обов’язково базується на вимогах Законів України та нормативно-правових актів Міністерства освіти і науки України. Виховний процес в ліцеї здійснюється відповідно до річного комплексного плану роботи та доповнень до нього. Головна мета педагогічного колективу – це виховання учнівської молоді в дусі гуманізму, патріотизму, любові до рідної країни.

Організаційна структура Ізюмського професійного ліцею виглядає наступним чином:

директор

заступник директора з навчально-виробничої роботи

заступник директора з навчальної роботи

заступник директора з навчально-виховної роботи

бухгалтерія

відділ кадрів

викладачі та майстри

технічні працівники.

Але слід враховувати, що Ізюмський професійний ліцей являється бюджетною установою, тому в свою чергу керівництво підпорядковується міністерству освіти, зокрема уповноваженим органам.

Для того щоб організація могла розвиватися швидше необхідно враховувати її найбільш сильні та слабкі сторони, а також враховувати її можливості та загрози та на основі аналізу виявлених факторів вже і розробляти та будувати плани на майбутнє, саме з цією метою доцільно виконати SWOT- аналіз.

SWOТ-аналіз – це аналіз зовнішнього та внутрішнього середовища організації. Аналізу підлягають сильні сторони (Strength), слабкі сторони (Weakness) внутрішнього середовища, а також можливості (Opportunities) і загрози (Threats) зовнішнього середовища організації. Методологія SWOT-аналізу передбачає спочатку виявлення сильних і слабких сторін, можливостей і загроз, після цього встановлення зв'язків між ними, які в подальшому можуть бути використані для формулювання стратегії організації

SWOT- аналіз Ізюмського професійного ліцею представлений в таблиці 2.1.

Таблиця 2.1