Аналіз розвитку елементів людського капіталу

Елемент людського капіталу	Рівень розвитку елемента
Особистісні характеристики	0,6
Лідерство	0,5
Комунікабельність	0,7
Організаторські здібності	0,7
Емоційний інтелект	0,6
Творчість	0,4

Рис. 2.12 Аналіз розвитку елементів людського капіталу

При ідеальному процесі розвитку людського капіталу загальна формула буде мати наступний вигляд:

у max =х1+х2+х3+х4+х5+х6=6

(2.4)

Тобто кожен елемент матиме коефіцієнт 1. Згідно з формулою 2.4 визначимо величину людського капіталу для викладачів Ізюмського професійного ліцею. В нашому випадку коефіцієнт розвитку людського капіталу буде дорівнювати:

у _max = 0,6+0,5+0,7+0,7+0,6+0,4=3,5

Значить, питання розвитку людського капіталу та управляння цим процесом є досить актуальним для Ізюмського професійного ліцею. Хоча ситуація і не катастрофічна – майже всі елементи мають рівень вище середнього. Позитивним є те, що в ліцеї регулярно проводяться курси підвищення кваліфікації, але це більшою мірою сприяє удосконаленню лише таких елементів як професійні навички, вміння та знання. Перераховані елементи також є ключовими для викладачів, але вони не є унікальними.

Основи професії всі отримують однакові, накопичені знання також не є унікальними. А ось що стосується якостей, притаманним кожній особистості, ми не може мого говорити як про їх широке розповсюдження, адже вони сформовані в процесі розвитку особистості під дією різних факторів та виражені по різному.

На даний момент висуваються досить високі вимоги щодо питання конкурентоспроможності. На ринку праці зараз є досить велика кількість вільної робочої сили, зокрема викладачів. Тому для того щоб витримати натиск та виокремити себе з великої кількості професіоналів, особа повинна вміти показати себе як творча, готова до змін людина, що постійно самовдосконалюється та вміє швидко пристосовуватися до нової обстановки та приймати негайні рішення.

Розвиток людського капіталу є актуальним не лише для працівників. не залежно від віку, досвіду роботи чи соціального статусу, а й для роботодавців, адже його персонал це і є його лице, його імідж та рушійна сила в конкурентній боротьбі.

Висновок 2

В другому розділі було розглянуто основні показники господарської діяльності Ізюмського професійного ліцею, трудові показники, процеси стосовно управляння персоналом та проаналізовано існуючий стан розвитку людського капіталу викладацького колективу.

Аналізуючи показники темпів зростання активів, ми бачимо що в порівнянні з минулим 2010 роком темпи зростання знизилися на 14,48%, що не досить позитивно відобразилось на діяльності ліцею в загалі. Тобто зниження активів могло спричинити недостатнє фінансування певних процесів його господарської діяльності.

Зниження середньорічної вартості основних засобів пояснюється тим, що старі основні засоби зазнають морального зносу та витісняються новими, про це говорить і коефіцієнт зносу, який в минулому році дорівнював нулю, а в звітному вже становить 50 відсотків, що говорить про високі темпи старіння основних засобів.

Якщо аналізувати активів балансу, то спостерігається переважання необоротних активів над оборотними, що є характерним для бюджетної організації, при чому в 2010 році в порівнянні з 2011 має більшу питому вагу в загальній вартості активів (показник 2010 року більший на 9,41% від показника 2011 року), щодо оборотних активів, то ситуація складається наступним чином: в 2011 році питома вага оборотних активів в загальній вартості активів перевищує на 9,4% аналогічний показник 2010 року.

Щодо фінансової діяльності ліцею, то в цілому її можна назвати ефективною, адже результат використання кошторису як за загальним так і за спеціальним фондом має позитивний результат.

Порівнюючи два роки, спостерігається збільшення кількості персоналу та деякі зміни в його структурі. Значне збільшення кількості таких працівників як фахівців та професіонали, в наслідок розширення спеціалізації ліцею, але загальний розподіл категорій працівників залишився незмінним.

Як вже зазначалося, людський капітал, як і інші види капіталу схильний до старіння та морального зносу. Тому доцільним є процес постійного його розвитку. В попередньому розділі було досліджено стан окремих елементів людського капіталу. На основі цих даних проаналізуємо загальний рівень розвитку людського капіталу в Ізюмському професійному ліцеї.

Для дослідження було виділено такі характеристики, якими повинен володіти викладач для якісного та продуктивного виконання своїх посадових обов’язків. Дослідження було направлено на виявлення таких характеристик, як: лідерські якості, комунікативні та ораторські здібності, творчість, емоційний інтелект, особистісні характеристики («п’ятірка особистісних якостей») та способи сприйняття та запам’ятовування інформації (як спосіб навчання).

На даний момент висуваються досить високі вимоги щодо питання конкурентоспроможності. На ринку праці зараз є досить велика кількість вільної робочої сили, зокрема викладачів. Тому для того щоб витримати натиск та виокремити себе з великої кількості професіоналів, особа повинна вміти показати себе як творча, готова до змін людина, що постійно самовдосконалюється та вміє швидко пристосовуватися до нової обстановки та приймати негайні рішення.

Розвиток людського капіталу є актуальним не лише для працівників. не залежно від віку, досвіду роботи чи соціального статусу, а й для роботодавців, адже його персонал це і є його лице, його імідж та рушійна сила в конкурентній боротьбі.

РОЗДІЛ 3

РОЗРОБКА ЗАХОДІВ ЩОДО РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ