3. Информационно-методичеСкая часть. Отчетная документация по педагогической практике

После окончания практики студент представляет групповому руководителю следующую документацию:

1. Дневник педагогической практики, в котором отражаются:

-индивидуальный план работы студента;

-подробные конспекты занятий (уроков), проведенных учителем-дефектологом и другими студентами группы с их анализ;

- подробные конспекты собственных занятий (уроков) с записью замечаний и рекомендаций учителя-дефектолога, методиста и самоанализом;

-результаты самостоятельной работы студента.

2. Конспекты коррекционных занятий (уроков) с их самоанализом с ведомостью отметок.

3. Видео одного зачетного занятия (урока).

5. Психолого-педагогические характеристики на детей, с которыми проводились индивидуальные занятия.

6. Отчет по педагогической практике (на отдельных листах), подписанный студентом.

8. Материалы по научно-исследовательской студенческой работе (представляется научному руководителю в рамках курсовой работы).

Рекомендуемая литература Основная

1. Аксенова, А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе / А.К.Аксенова. – М.: Владос, 2002. – 320 с.

2. Бартынь, Г.П. Близнецовый метод при олигофрении у детей / Г.П. Бартынь. – М.: Педагогика, 1975. – 128 с.

3. Баряева, Л.Б. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития / Л.Б. Баряева, А.А. Зарин. – СПб.: Союз, 2001. – 414 с.

4. Валочка, Г.М. Навучанне перакладу ў школе / Г.М. Валочка. – Минск: НМЦэнтр, 1999. – 104 с.

5. Варенова, Т.В. Теория и практика коррекционной педагогики / Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2007. – 320 с.

6. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет / Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.

7. Власова, Т.А. Дети с временными задержками развития / Т.А. Власова, М.С. Певзнер; под ред. М.С. Певзнер. - М.: Педагогика, 1971. – 208 с.

8. Воронкова, В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5–9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Владос, 2006. – 247 с.

9. Выкладанне беларускай мовы у школе / пад. рэд. М.Г. Яленскага. – Мiнск: Народная асвета, 1994. – 239 с.

10. Вяземский, Е.Е. Теория и методика преподавания истории / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: Владос, 2003. – 384 с.

11. Гаврилушкина, О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина. – М.: Просвещение, 1991. – 94 с.

12. Григорьева, Т.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Т.Г. Григорьева. – М.: Владос, 1999. – 344 с.

13. Гриханов, В.П. Практикум по методике обучения математике учащихся вспомогательной школы / В.П.Гриханов. – Минск: БГПУ, 2003. – 78 с.

14. Девяткова, Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А.Девяткова; под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Владос, 2003. – 304 с.

15. Дети с отклонениями в развитии / авт.: И.М. Гилевич, Е.А. Забара, М.В. Ипполитова. – М.: Аквариум, 1997. – 127 с.

16. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные технологии в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Каменникова. – М.: Изд-во Гном и Д, 2001. – 448 с.

17. Дыбина, О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром / О.В.Дыбина. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 128 с.Забрамная, С.Д. Развивающие занятия с детьми / С.Д. Забрамная, Ю.А. Костенкова. – М.: В. Секачев, 2001. – 80 с.

18. Ильина, С.Ю. Речевое развитие умственно отсталых школьников / С.Ю.Ильина. – СПб.: КАРО, 2005. – 240 с.

19. Кабелка, И.В. Обучение географии учащихся вспомогательной школы / И.В. Кабелка. – Минск: БГПУ, 2006. – 52 с.

20. Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика / А.А.Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2005. – 207 с.

21. Катаева, А.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2001. – 224 с.

22. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Прсовещение, 1999. – 156 с.

23. Кручинина, С.С. Методика преподавания естествознания во вспомогательной школе / С.С.Кручинина, И.В. Кабелка. – Минск: БГПУ, 2002. – 102 с.

24. Маллер, А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии / А.Р. Маллер. – М.: Академия, 2000. – 256 с.

25. Мамонько, О.В. Коммуникативная направленность обучения студентов специальным методикам: монография / О.В. Мамонько. – Минск: Бестпринт, 2006. – 74 с.

26. Мамонько, О.В. Формирование игровой и речевой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / О.В.Мамонько, М.И. Хотько. – Минск: БГПУ, 2007. – 85 с.

27. Методыка выкладання беларускай мовы / пад. рэд. М.Г. Яленскага. – Мiнcк: АIВ, 2007. – 448 с.

28. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика) / под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Владос, 2000. – 234 с.

29. Перова, М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе / М.Н.Перова. – М.: Владос, 2001. – 408 с.

30. Перова, М.Н. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе / М.Н.Перова, В.В.Эк. – М.: Просвещение, 1991. – 135 с.

31. Петрова, Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида / Л.В. Петрова. – М.: Владос, 2003. – 208 c.

32. Пороцкая, Т.И. Обучение географии во вспомогательной школе / Т.И.Пороцкая. – М.: Просвещение, 1977. – 157 с.

33. Свиридович, И.А. Методика преподавания русского языка во вспомогательной школе / И.А. Свиридович. – Минск: БГПУ, 2005. – 120 с.

34. Синев, В.Н. Коррекционная работа на уроках географии и естествознания во вспомогательной школе / В.Н.Синев, Л.С.Стожок. – Киев: Рад. школа, 1977. – С. 47-84.

35. Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2001. – 184 с.

36. Стребелева, Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2008. – 256 с.

37. Трофимова, Н.М. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина. – СПб: Питер, 2005. – 304 с

38. Хитрюк, В.В. Введение в коррекционную педагогику: курс лекций / В.В. Хитрюк. – Минск: Жасскон, 2006. – 112 с.

39. Чумакова, И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта / И.В.Чумакова. – М.: Владос, 2001. – 88 с.

40. Шинкаренко, В.А. Трудовое обучение и воспитание учащихся вспомогательной школы/ В.А. Шинкаренко.– Минск: Университетское, 1990.– 144 с.