(9 Семестр)

2.1.1. Цель, задачи и место практики в системе подготовки специалиста

Педагогическая практика студентов 5 курса специальности 1-030308-02 «Олигофренопедагогика. Логопедия» проходит в 9 семестре в течение 4 недель в старших классах вспомогательной школы.

Педагогическая практика ставит своей целью развитие у студентов интереса к педагогической деятельности, формирование профессионально-педагогических способностей и умений. Реализация этой цели осуществляется через решение следующих задач:

• закрепление, углубление и обогащение теоретических знаний студентов при решении конкретных педагогических задач в соответствии с современными требованиями к организации и содержанию учебно-воспитательной работы с учащимися с интеллектуальной недостаточностью;

• овладение студентами профессионально-педагогической компетентностью в проведении и анализе уроков различного типа в старших классах вспомогательной школы;

• применение средств, методов и приемов обучения, способствующих активизации познавательней деятельности учащихся и коррекции их психофизического развития;

• овладение методами и приемами психолого-педагогического изучения учащихся и коллектива;

• воспитание у студентов устойчивого интереса к выбранной ими педагогической профессии, выработка творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности, формирование профессионально значимых личностных качеств учителя-дефектолога, потребности в педагогическом самообразовании.

Данная практика является практикой по основной специальности, базируется на освоении учебных дисциплин «Коррекционная педагогика», «Специальная методика обучения и воспитания» и находится в содержательно-методической взаимосвязи с учебной практикой в младших классах вспомогательной школы.

В процессе педагогической практики каждый студент должен овладеть следующими умениями:

• определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• изучать личность школьника и коллектив учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;

• осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности;

• использовать разнообразные формы и методы, средства и приемы для руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся;

• проводить воспитательную работу с учащимися;

• изучать, анализировать и обобщать передовой педагогический опыт;

• сотрудничать с учителями, классными руководителями, воспитателями и учащимися;

• проводить общественно-педагогическую работу среди родителей в различных ее формах (лекции, собрания, вечера, беседы и др.).

2.1.2. Содержание

В период практики каждый студент:

• подчиняется трудовому распорядку работы ГУО, находится и работает на базе ГУО не менее 6 часов;

• изучает контингент детей ГУО;

• проводит установленное количество уроков;

• посещает и анализирует уроки учителей-дефектологов, все открытые мероприятия;

• принимает участие в заседаниях педсоветов, методических объединений, секций и семинаров;

• планирует свою работу и анализирует ее в личном дневнике;

• организует консультативную работу с родителями и воспитателями;

• проводит научно-исследовательскую и учебно-исследовательскую работу;

• принимает участие в подготовке и проведении итоговой конференции.