Практическое занятие № 6 План занятия

N п/п	Наименование работы	Время
1	Контроль исходного уровня знаний	50 минут
2	Разбор темы практического занятия	20 минут
3	Ответы на вопросы студентов	20 минут

Тема 6: Ведущий как руководитель, тренер и участник коммуникации. Цель: Изучение особенностей конфликтов в медицине. Вопросы для самоподготовки

1. Роль ведущего, задачи и содержание работы.

2. Этические требования к руководителю. Имидж тренера.

3. Организация тренинговых коммуникативных умений и профессиональное общение.

Литература для самоподготовки:

5. Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. – 3-е изд., перераб. и допол. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 320 с.

6. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 376 с.

8. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

4. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – Издание второе, перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 15-е изд. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 672 с.

6. Майерс Д. Социальная психология / Перев. с англ. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 688 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»)

Практическое занятие № 7 План занятия

N п/п	Наименование работы	Время
1	Контроль исходного уровня знаний	20 минут
2	Разбор темы практического занятия	30 минут
3	Выполнение упражнений	30 минут
4	Ответы на вопросы студентов	10 минут

ТЕМА 7:

Трансактный анализ Э. Берна.

ЦЕЛЬ: Ознакомление с особенностями трансактного анализа Э. Берна.

Вопросы для контроля знаний:

1. Ролевые позиции в общении.

2. Типы ролей, связанные с групповой поддержкой на тренинговом занятии.

3. Изменение ролевой позиции в общении.

4. Уровни коммуникативной толерантности личности.

5. Этические требования к руководителю тренингового занятия.

Литература:

ОСНОВНАЯ

1. Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. – 3-е изд., перераб. и допол. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 320 с.

2. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 376 с.

4. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии. В 2–х томах. – СПб, 1993.

2. Макдональд В. Руководство по субмодальностям – Воронеж, 1994.

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 15-е изд. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 672 с.

4. Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов н/Д,1986.

5. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. М.,1996.

6. Чалдини Р. Психология влияния. – СПб.: Питер, 2006.-288 с.