9. Решите «звуковые пропорции»:

Дана пропорция: ш/т = ж’/? Как решить пропорцию (как узнать, что должно стоять на месте знака вопроса)? Можно с помощью уравнения: ? == т• ж’ : ш

? == _ (взрывн. зубн. тверд, глух.) Х (щелев. передненебн. мягк. звон.)

(щелев. передненебн. тверд. глух.)

? = взрывн. зубн. мягк. звонк. ? = [д']

А) ш:т= ж:? з: з’=?: м’ п:т=?:ш=м:? п’:м = т’:? ч’:ц=ж’:?

Б) п:ф=б:? п:ф’= к:? б:в = п:? з: т = в:?= ?:к б:п = ?: х

10. Какое лингвистическое объяснение вы можете дать следующим строчкам из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»:

«И русский Н как N французский

Произносить умела в нос...»

11. Какие получаются слова, если звуки, из которых они состоят, произнести в обратном порядке: куль, толь, лён, ноль, лед, лоб, кот.

12. Какими звуки различаются следующие пары слов;

а) мал — мял; ночь — дочь; быль - пыль; ложь – рожь; мышь – пыж; мыл – мил; яркий – жаркий, дом — дым; жар — пар; лыжи – жилы; лиса - сила.

б) then - ten; thing - thin; bat - bad; sit - seat; wheel - veal; right night.

13. Сопоставьте звуковой состав данных ниже пар слов, полностью охарактеризовав каждый звук (звуки сопоставляйте попарно). Выделите звуки, совпадающие по всем признакам в обоих языках, и укажите различия несовпадающих звуков: а) лик – leak; принц – prince; чин - chin; парк - park; шип - ship; тайм — time; моль— mole;

б) сей — say; сеть – set; лен - lawn; синь — seen; студент — student; мяч — much; сын — son; в) люк — look; стиль — still; брод - brought; ты – tea; воз - was.

14. Сопоставьте приведенные ниже заимствованные русским языком слова с соответствующими лексемами английского языка и сделайте выводы о том, как передаются дифтонги на русской почве. Определите в иностранных словах восходящие и нисходящие дифтонги:

ковбой, браунинг, тост, бот, тур, тайм, раут, раунд, бойкот, клоун.

15. Сравните сходно звучащие слова в русском и английском языках. Смягчаются ли согласные перед гласными переднего ряда?

Бег — bag 'мешок, сумка', бит — bit 'кусочек', три — tree 'дерево', дед—dead 'мертвый', директор—directory 'адресная книга, справочник', тис — tease 'дразнить', тень — ten 'десять';

16. Точны ли приведенные рифмы? Что между ними общего?

классе — в экстазе, трактату — подсяду, ухвата — надо, черты — среды, медвежью — плешью, воротом — городом, сладишь — платишь.

17. Замените в слове прыщем все глухие шумные согласные звонкими. Какое слово получится?

18.Затранскрибируйте предложения, подчеркните звонкие согласные.

1). Отец бы помог, а дочь бы утешила.

2). Издательство учебников назвали «Учгиз».

3). Найти на карте остров Шпицберген. .

4). Этот мех бы на шубу хорош.

5). Алчбы и горя бедное дитя... (Некрасов)

19. Первые звуки замените парными глухими: какие получатся слова?

Башня, ваза, злой, жалость, глинообразный, двоих, глуп, враг, жжет, вея.

20. Затранскрибируйте текст и подчеркните все знаки губных согласных.

1. Погубленных березок вялый лист,

Еще сырой, еще живой и клейкий,

Как сено из-под дождика, душист. (Твардовский)

2. Погасший пепел уж не вспыхнет,

Я все грущу, но слез уж нет… (Пушкин)

21. В слове ценитель все согласные — зубные. Вспомните другие такие же слова (словоформы).

22. Затранскрибируйте текст и подчеркните знаки аффрикат.

В тот вечер возле нашего огня

Увидели мы черного коня.

Не помню я чернее ничего…

И все-таки чернел он на глазах!

Была всего лишь полночь на часах. (Бродский)

23. Затранскрибируйте текст и подчеркните все знаки сонорных согласных. Опишите их артикуляцию.

О лилия ликеров…

Я выпил грез фиалок фиалковый фиал…

Я приказал немедля подать кабриолет,

И сел не сером клене в атласный интервал… (Северянин)

24. Из приведенных текстов выпишите все согласные по группам:

1) переднеязычные; 2) фрикативные; 3) шумные глухие.

а) «Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками» (Лермонтов)

б) «A warm wind came with daylight and he could hear the snow melting in the trees and the heavy sound of its falling. It was a late spring morning. He knew with the

first breath he drew that the snow had been only a freak storm in the mountains and it would be gone by noon. Then he heard a horse coming, the hoofs balled with the wet snow thumping dully as the horseman trotted. He heard the noise of a carbine scabbard slapping loosely and the creak of leather». (Hemigway)