- •Практическое занятие 1 (23) План занятия
- •Слог и слогоделение
- •4. Определите, подвижное или неподвижное ударение в словах:
- •Практическое занятие 2 (24)
- •Тема 16: Три аспекта в изучении звуков речи План занятия
- •В чем акустические различия
- •12. В чем артикуляционные различия между гласными и согласными звуками?
- •Определите согласные звуки по артикуляции:
- •Практическое занятие 3 (25)
- •Тема 16: Классификация звуков (2 часа) План занятия
- •9. Решите «звуковые пропорции»:
- •Практическое занятие 4 (26)
- •Тема 16: Фонетические процессы (2 часа) План занятия
- •Практическое занятие 5 (27) Практическая работа
- •Тема 16: Методика описания звукового потока (2 часа)
4. Определите, подвижное или неподвижное ударение в словах:
а) бок, сосна, гора, звонить, гроза, стена, ракушка, варить, буря, бежать;
б) крыша, ноша, беда, бык, волк, изба, вода, земля, овца, стог, борода.
5. Определите функцию ударения в словах.
сорок учеников — стая сорок; выкупать ребенка — выкупать товары;
широкие реки — берег реки; дальняя дорога — эта вещь мне дорога;
с правой стороны — в разные стороны; территориальные воды — стакан воды;
крашеные полы — полы пальто; огромные окна — ширина окна.
Практическое занятие 2 (24)
Тема 16: Три аспекта в изучении звуков речи План занятия
Звук речи как физическое явление.
Акустические параметры звука.
Биологический аспект в изучении звука. Устройство речевого аппарата.
Артикуляция и её этапы.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Систематизировать знания о фонетическом уровне языка, его основной единице – звуке.
2.Совершенствовать навык транскрибирования звучащей речи в ходе выполнения практических заданий.
3.Освоить характеристики звука в акустическом, артикуляционном и функциональном аспектах.
В чем акустические различия
между гласными и согласными звуками?
между глухими и звонкими согласными?
между звонкими и сонорными согласными?
Как создается тембр звука?
На какие группы делятся звуки по сонорности?
4 . Распределите по 4 группам (гласные, согласные сонорные, согласные шумные звонкие, согласные шумные глухие) следующие звуки: [ц], [ж], [о], [к], [а], [л], [у], [э], [р], [ч], [в], [с], [ф], [м], [з], [т], [и].
5. Что такое «речевой аппарат»? В чем условность этого термина? РИСУНОК!
6. Опишите устройство речевого аппарата, показывая последовательно путь воздушной струи.
7 Что такое активные и пассивные органы речи?
8. Опишите работу голосовых связок при произнесении гласных, звонких согласных, глухих согласных звуков.
9. Опишите работу активных и пассивных органов в полости рта при произнесении гласных и согласных звуков.
10. Перерисуйте таблицу и отметьте знаком «+» активные органы, знаком «-»-пассивные.
Части речевого аппарата |
Звуки |
||||||||||||||
б’ |
ф |
т |
р |
х’ |
ч |
j |
л |
н’ |
д |
м |
ш |
ц |
|||
Губы |
Верхняя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижняя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Зубы |
Нижней челюсти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Верхней челюсти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Язык |
Передняя часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Задняя часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Нёбо |
Передняя зона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя зона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Мягкое нёбо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Носовая полость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. Что такое артикуляция, из каких этапов она складывается?