Тема:Физическая культура в зарубежных странах после п мировой войны.

1. Итоги II Мировой войны.

2. Развитие ФК в странах социалистического содружества.

3. Развитие ФК в развивающихся странах.

4. Развитие ФК в развитых странах капитализма.

1.

• Разгром фашистской Германии и милитаристской Японии(при участии СССР). ->Новый этап общего кризиса капитализма , выход социализма за рамки одной страны: новая система( Болгария, Венгрия, Чехословакия, ГДР, Румыния, Китай , Корея, Вьетнам, Куба ), распад колониальной системы дальнейшее обострение классовых противоречий внутри кап. стран

2.

Повышение материального и культурного уровня трудящихся масс. Подъем промышленности и с/х, культурн. преобразования (и в области Ф.К.)Тяжелое наследие - недоступность рабочим спорта, гимнастики, игр, отсутствие материально-технической (МТБ) базы и спец. кадров. - Германия, Болгария, Венгрия, Румыния- управление находилось в руках фашистских монарх. режимов (необходимость классовой борьбы) Борьба за демократический путь, развитие демократического движения, опора на советскую систему. С победой народной власти развернулось борьба за демократизацию физ. движения(доступность раб. и крестьян, молодежи, школьникам и студентам - изменение социального состава)

40-е годы :Руководство Ком. Партий , револ. молодежи и профсоюзные организации. Поиск новых организационно методических форм. Физ. движение с учетом нац. и географических особенностей.

Основные особенности ФК в странах социализма:

• создание и укрепление органов государственного руководства Ф.К. создание Комитетов по Ф.К. под руководством рабочих, социалистических и коммунистических партий,

• рост ассигнований на развитие ФК и С. спорт, сооружение, рост и укрепление МТБ Ф.К.

• улучшение Ф.В. в школах, учебных заведениях, ФВ – обязательный предмет,

• ФК и С - массовое явление, рост общественной активности (рост массовости и спортивных достижений, спортивного мастерства,

• самодеятельное управление, создание федераций, клубов, выборность руководящих органов

• право граждан на занятия ФиС. гарантировано Конституционными законами

• подготовка ФК кадров через средние специальные, высшие учебные заведения . (Академии ФК , ВИФК, высшие школы ФК, техникумы ФК, факультеты ФВ. и т.п.)

• научная основа развития ФК и С. (иссл. в обл. социол.,теории и истории ФК и С. психолого-педагог. и медико-биол. аспекты спор. деят., исследование проблем технич., тактич. и физич. морал.-волев.подготовки спортсменов высшей квалификации),

• ФВ детей и юнош.: до шк., в шк., ср.учр., ВУЗы: сп. гимн., игры, туризм в зимн.и летн. каникулы,Д ЮСШ, создан комплекс ГТО.

• разв. новых игр и видов спорта.

• создана система спор, соревнований Спаркиады , Спортивные игры молодежи и студентов на междун. фест. , Межд. фест. молодежи и студентов, Универсиады , Велогонка мира,

• работа в межд. организациях (МОК) участие в Олимпийских играх.

• взаимопомощь и сотрудничество, обмен опытом на межгосударственном уровне.

ФК и С - развивается как часть общей культуры общества, сопровождается взаимообогащением национальных культур.

3.

II Мировая война—>” Рост национально- освободи тельного движения в Азии, Африке , Латинск Америке-” распад колониальной системы.

- борьба за все виды прогресса,

• ведущая роль национально- демократических сил.

• ФК как средство возрождения нац. культуры, прогресса .ликвидация тяжелого наследия, расизма в спорте , создание нац. системы-” проявление нац. гордости, укрепление международного престижа

АФРИКА.

Бедственное положение, нищета, голод. Лучшие спортсмены из местных выступали в командах метрополий Франции, Англии, Италии )преимущества имели колониальная администрация и местная буржуазия.— >

- создание доступности ФВ, - государственного руководстьва.

• ввод в школы и др. УЗ физкультурного образования

• ФК , как средство преодоления этнических различий, в борьбе за социальный прогресс.

65г.- Высший совет спорта Африки представлял спортсменов в Организации Африканского единства.

65 г.- Конго- Браззвиль - 1-Е Африканские игры ( 1500 спортсменов из 27 стран ) -б/б, в/б, теннис, ф/б, плав., л/а, велоспорт , г/б, дзю-до, ЖЕН.: б/б, л/а.—>73- 78.

АЗИЯ

Индия- 54 г. Национальный Совет спорта и Физ. обучения.

с 63 г. - соревнования " Национальное движение за физическое совершенствование".

- подготовка физкультурных кадров и укрепление МТ базы.

1960 г.- Кабул (Афганистан) - школа подготовки преподавателей ФВ.

75 г. - Институт: специалисты высшей квалификации + Индия и Иран.

49 г. Федерация Азиатских игр (20 государств )

51г.- 1-е Азиатские игры .Дели ( спортивные и гимнастические игры).

ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА.

- пример Куба-” Никарагуа

IX.79 - Национальный институт спорта—” доступность, массовость, (бейсбол, бокс, борьба, ф/б, мото-, велоспорт)

-государственное ассигнование: занятия спортом - бесплатные.

-Региональные игры Ц. Америки и Карибского моря. - Панамериканские игры, Боливарские игры.( ф/б, б/б, л/а, плав., бокс, б-ба, вело спорт, стрельба, фехтование, теннис)

Национальные виды: Индия- хатха- йога,упр. с шестом, малькхамб, ритмическая гимнастика, ландо.

Афганистан: б-ба , конные скачки, игры. арабское и негритянское население: народные игры и виды упражнений.

В гос-вах имеются Нац. Олимп. Комитеты, гос-ва участвуют в работе МОК.

- работают при поддержке др. государств.

4.

ФК и С получили значительное развитие, т.к. их значение возросло. Классовые противоречия- спорт как одно из средств идеологического воздействия на массы.

• Буржуазия привлекала нар. массы в различные спорт, организации, на зрелища, пропаганда “классового мира”.Аполитичностъ. отход от принципов " буржуазного спорта"

• Влияние военных кругов на ФВ и С.(“холодная” война, “гонка вооружений”, агрессивная политика империалистов США, ФРГ, военных блоков—”милитаризация экономики, просвещения, ФВ и С (Война в Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже при участии США, ФРГ, Англии, Франции, Японии) Скаутские спортивные лиги и союзы, религиозные и др. организации включали детей и подростков, с раннего возраста прививают дух милитаризма.

• Спорт как бизнес монополий, трестов, магнатов, прессы, кино, ТУ. Профессионалы-спортсмены( бокс, хоккей, ф/б, бейсбол ,авто-, мотоспорт) связаны с политикой, участвуют в предвыборных кампаниях, политики выступают в соревнованиях вместе с профи.

• Расовая дискриминация(ЮАР).

• гуманизм, любительство.

• допинг (рост спортивных достижений) различные не спортивные соревнования—антигуманизм) , рост прибыли от спорта, рост конкуренции империалист. гос-в( далеко не 1-х) с др. государствами

НТР - как средство повышения уровня развития спорта в своих классовых интерсах: НИРабота в США, ФРГ, Японии, Англии, Италии, Франции( университетах, колледжах, научных центрах) 3начительное внимание в капиталистических странах уделяется ФВ в школах и др. учебных заведениях. Это вызвано необходимостью ФП молодежи для военной службы, неудоветворительным состоянием здоровья подрастающего поколения.

Рост военных расходов, большие налоги , безработица, н. 60-х ФК и Сп недоступны для большинства молодежи в США .Существовали большие различия в постановке ФВиС в государственных и частных школах и учебных заведениях. Государственные : нач. этап обучения. ФВ не проводится, нет достаточно спортивных сооружений. ЧАСТНЫЕ: средние УЗ, залы, бассейны , спортивное оборудование, инвентарь, квалифицированные педагоги, 5 уроков в неделю, обязат. занятия спортом и играми, внутри- и межшкольные соревнования по плаванию, л/а, б/б, бейсбол и др. виды спорта. Во внеурочное время : идеологической и спортивной подготовкой занимаются скаутские и христианские организации. Основные центры спортивной работы: Колледжи и Университеты( Калифорнийский, Пенсильванский, Чикагский)-”

• имеют отделы гигиены и ФВ , спортивные клубы ФВ,

• мед. осмотр,

• организация внутри- и межуниверситетских соревнований по плаванию, б/б, регби, л/а, бокс, гребной спорт, теннис,

• большие стадионы , залы, басейны,

• поощряется развитие среди студентов зрелищных видов спорта

В Скандинавских странах: кроме гимнастических уроков применяется спорт специализация. Швеция- при поддержке спорт.союзов: самодеятельн. группы школьников: лыжн., конькобежный спорт, л/а, плавание, футбол, гребля. СКОНЕ (сп. союз школьного спорта): обьед. школьного спорта Сканданав. стран и Финляндии:

категории школьников по возрасту ,полу, нормативам соревнований.

Популярны значки по отдельным видам спорта - способст. повышению спорт. результатов. Кол-во школьников, кот. сдают нормы по плавани , л/а, гребле, лыжному и конькобеж. спорту и на общий школьный значок растет.

Япония: международные виды спорта + традиционные национальные ФУ, со старинным ритуалом для воспитания молодежи в духе самураев. Фехтование больш. длинными палками - мечом, борьба сумо, карате, дзюдо, стрельба из лука, плавание:(труднейшие навыки плавания с оружием, транспортировки тяж. предметов, прыжки в воду с больш. высоты на мелкое место, преодоление бурунов, водоворотов, водорослей) ВУЗы(инс-ты, универ-ты) имеют кафедры ФВиС, клубы, но как и в США не всем студентам доступны занятия спортом. "Академический спорт" доступен только для "звезд" и детей обеспеченных родителей.

Австралия: ФУ вводятся с дошкольных учр-ий, затем продолжаются в нач-ых и ср. школах. Помощьгос. секюра со стороны прав-ва минимальна. Частные завед-я имеют лучшую организацию. Они пренаддежат религ-ым организациям. Сущ-ют частные школы -интернаты с высоким уровнем учебной, спорт. и оздоровит. работы (наличие твердого режима, ежедневные купания(или душ) утром и плавание днем, 1.5 часовые обязат. спорт, игры) плата за обучение в данных школах высокая. В результате различий в постановке уч. процесса в гос. и частных школах уч-ся получают неодинаково образование .Эта система отражает гос. и общественное устройство.

Самодеятельное Спортивно-Гимнастическое движение.

Имеет несколько направлений во многих капиталистических государствах нет единого национально организованно построенного спортивного движения. В зависимости от политической ориентации и идеологической платформы спортивные организации разделяются на рабочие и буржуазные. Классовая борьба рабочих (экономические, политические, социальные права, улучшение жизни)создает условия для дальнейшего развития рабоче -спортивного движения. Буржуазно спортивные клубы рабочие спортивные организации. ФРАНЦ.СП.ГИМН.РАБ.ФЕД.-ФСЖГ Финский рабочий Союз-ТУЛ СоюзНародного спорта Италии Рабочий Союз ФК и СП в Австрии- АСКВ-воспитание молодежи в деловом духе -развитие национального спорта Отсутствие в международном рабочем спорте четкого идейно - политического единства не позволяет использовать рабочим организациям все свои возможности для отстаивания демократического пути развития Спорта.(Международный Рабочий Спортивный Комитет- КСИТ -46-под влиянием социалистов-реформистов) идея классового сотрудничества с буржуазией .Рабочие союзы не получают никакой материальной помощи от государства и монополии)

• ДВИЖЕНИЕ "СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ"(СДВ) его распространение связано с деятельностью совета по культурным сотрудничеству, созданного в рамках Европейского Экономического Сообщества. 75г.-европейская хартия (СДВ), наметившая программу дальнейшего развития этого движения(бег,ходьба,аэробика,атлетическая гимнастика , выезды за город, устройство простейших соревнований,разнообразные игры,туристические походы и экскурсии) Норвегия, ФРГ - "Тримм"(бытъ всегда в хорошей форме) Италия- “Мы расчитываем на вас”, США - "Физическая активность" (СДВ):составная часть рекреативных форм занятий Ф.У ,неотъемлемой от буржуазной" массовой культуры" для трудящихся. Использования средств массовой. Реализация спортивной продукции для занятий (СДВ) приносит большую прибыль промышленным фирмам.

• Церковь также использует спорта своих интересах (для привлечения молодежи в лоно церкви) США Объединенное движение Христианской молодежи, Объединенный Совет Христианской Молодежи Национальная организация студентов-католиков ФРГ:" Дойче Югендкрафт"("Молодая сила Германии) "Эйхенкройц" (Дубовый Крест) Италия: Католический Союз Спортсменов. Международная ассоциация молодых христиан(ИМКА) Спорт-как средство духовного воспитания молодежи(воспитание духа и тела).