6. Задания для самостоятельной работы обучающихся с определением трудоемкости и методические рекомендации по их выполнению

№	Название темы	Необходимая литература или другие источники	Неделя	Задания для СРС
1	Теоретико-методологические основы кратологии	Ильин В. и др. «Теория власти», М. 1998 Философия власти, М, 1993	1	анализ первоисточников (2ч)
2	Власть как основа политики	Гаджиев К.С. Введение в политологию, М., 1997	2	Подготовка таблицы-схемы (2ч)
3	Этапы развития теорий власти	Общая и прикладная политология ( под ред. Краснова В.П.) М.,1999	3	Контрольная работа (2ч)
4	Концепции власти	Ильин В. и др. «Теория власти», М. 1998 Гаджиев К.С. Введение в политологию, М., 1997	4	Подготовка доклада (2ч)
5.	Сущность и структура политической власти	Ильин В. и др. «Теория власти», М. 1998 Политология под ред. Василика М.А., М, 1999	5	Презентация (3ч)
6.	Формы, функции и назначение власти	Халипов В.Ф. «Наука о власти - кратология», М., 2002,	6	Подготовка структурно-логической схемы (2ч)
7.	Основания власти	Политология, Алматы, 1998 Философия власти, М, 1993	7	Индивидуальный проект (2ч)
8.	Ресурсы власти	Политология под ред. Василика М.А., М, 1999	8	Тестирование по теме (2ч)
9.	Принципы власти	Ильин В. и др. «Теория власти», М. 1998 Философия власти, М, 1993	9	коллоквиум (3ч)
10.	Типология власти	Халипов В.Ф. «Наука о власти - кратология», М., 2002,Политология, Алматы, 1998	10	Индивидуальный проект (2ч)
11.	Характер и механизм осуществления власти	Гаджиев К.С. Введение в политологию, М., 1997	11	практикум – проведение компаративного анализа (3ч)
12.	Эффективность и легитимность власти	Политология под ред. Василика М.А., М, 1999	12	Рефераты (2ч)
13.	Соотношение властей в обществе	Халипов В.Ф. «Наука о власти - кратология», М., 2002,	13	Аналитическая справка (2ч)
14.	Теории политического участия	Политология под ред. Василика М.А., М, 1999	14	Подготовка аналитического эссе (2ч)
15.	Современные тенденции в развитии политической власти	Ильин В. «Политология», М. 1998 Ильин В. и др. «Теория власти», М. 1998	15	Составление web-квеста, подготовка базы данных по теме (3ч)

Карточки индивидуальных заданий.

Карточка№1

Назовите основные теоретические подходы к изучению политической власти. Объясните их смысл. Сравните свой ответ с ответами ваших товарищей по учебной группе. Выявите общие черты и различия в интерпретации политической власти.

Карточка№2

Попробуйте сравнить концепции политической власти исследователей с различными политическими убеждениями. Проследите их основные расхождения. Объясните полученные результаты.

Карточка №3

Попытайтесь сформулировать и назвать основные традиционные черты казахстанской политической власти. Сопоставьте ваш ответ с ответами товарищей по учебной группе. Назовите общие позиции и докажите их обоснованность.

Карточка №4

В чем состоит специфика процесса становления современной политической власти в Казахстане? Попытайтесь определить основные этапы ее формирования.

Карточка №5

Какая из моделей формирования власти должна стать, на ваш взгляд, базовой для Казахстана? Почему? Укажите предполагаемые достоинства и преимущества предлагаемой вами модели от остальных.

Карточка №6

Назовите политические качества, которые, по вашему мнению, должны быть присущи казахстанским лидерам и которые могут, в свою очередь, обеспечить стабильность политической системы?

Карточка №7

П.Шаран в работе "Сравнительная политология" (М., 1992) отмечает, что "процесс социализации происходит благодаря различным посредникам, которые в большинстве случаев имеют много общего, различаясь, однако, в своих специфических характеристиках и формах воздействия". К посредникам политической социализации он относит семью, школу, молодежные организации, политические партии, группы интересов, родственные группы, средства массовой информации.

Покажите влияние на процесс политической социализации лидеров политических партий.

Карточка №8

П.Шаран утверждает, что современное национальное государство, будь оно демократическое или диктаторское, многопартийное или однопартийное, основанное на частной или государственной собственности, поощряет деятельность по формированию активного гражданского участия в управлении делами. Почему это происходит?

Карточка №9

Проанализируйте типы легитимности власти М. Вебера. Чем обусловлена необходимость легитимности? Проиллюстрируйте ответ примерами из казахстанской политической жизни.

Карточка № 10

Дайте развернутую характеристику теории власти Ф. Ницше. Проследите эволюцию взглядов Ницше на природу политической власти.

Карточка № 11

Дайте развернутую характеристику теории власти З. Фрейда. Проследите эволюцию взглядов З. Фрейда на природу политической власти.

Карточка № 12

Дайте развернутую характеристику теории власти К. Дойча. Проследите эволюцию взглядов. на природу политической власти.

Карточка № 13.

Дайте развернутую характеристику основных источников власти. Проследите эволюцию развития власти в зависимости от ее источников.

Карточка № 14.

Объясните мотивацию власти и подчинения. Приведите аргументы в защиту или опровержение своей позиции, подкрепленные конкретными примерами из политической практики.

Карточка № 15.

Объясните смысл основных принципов власти. Какие из них, на ваш взгляд, являются первичными, а какие вторичными? Почему?

Карточка № 16.

Назовите основные факторы легитимизации власти. Приведите исторические примеры власти

А) легитимной и легальной

Б) легитимной, но нелегальной

В) нелегитимной, но легальной

Г) нелегитимной и нелегальной

КАРТОЧКИ И ВОПРОСЫ ПИСЬМЕННОГО И УСТНОГО ОПРОСОВ

Карточка №1

1. Понятие власти.

2. Основные подходы к изучению политической власти.

Карточка №2

1.Современные направления в изучении природы и сущности власти.

2. Американская школа исследований политической власти

Карточка №3

1.Реляционные концепции власти

2 Европейские школы исследования феномена политической власти

Карточка №4

1.Функции политической власти

2 Типы власти: различные варианты типологизации.

Карточка №5

1.Значение, структура и основные виды власти

2. Трактовки политической власти: школы и направления.

Карточка №6

1. Основные подходы к изучению политической власти в отечественной политологии.

2. Функции политической власти.

Карточка №7

1. Факторы, влияющие на формирование политической власти.

2. Политическая власть: сущность и типология.

Карточка №8

1. Структура и основные составляющие политической власти.

2. Пути и механизм формирования политической власти.

Карточка №9

1. Понятие и сущность политического участия.

2. Виды, формы, функции и назначение законодательной власти.

Карточка №10

1. Сущность и назначение субъектов власти.

2. Политическая власть в РК: система и специфика.

Карточка № 11.

1.Технократический подход в исследовании власти.

2.Тенденции развития политической власти в современном мире.

Карточка № 12.

1. Психологический подход к исследованию власти.

2. Правящая элита и ее роль в политике.

Карточка № 13.

1.Структурный подход к определению власти.

2.Теория рационального выбора.

Карточка № 14.

1.Атрибутивно-субстанциональный подход в исследовании власти.

2.Структтура институциональной власти.

Карточка № 15.

1.Уровни власти.

2.Основные характеристики ресурсов власти.

Карточка № 16.

1.Типология власти.

2.Основные характеристики экономической власти.

Карточка № 17.

1.Телеологическая теория власти.

2.Основные характеристики оснований власти.

Карточка № 18.

1. Представления о власти в древней Индии.

2. Системная трактовка власти.

Карточка № 19.

1. Представления о власти в древнем Китае.

2. Основные положения теории «головастиков».

Карточка № 20.

1. Представления о власти Платона.

2. Бихевиористские трактовки власти.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ КОЛЛОКВИУМА

Тема коллоквиума – Основания власти

Вопросы коллоквиума:

1. Сущность, функции и структура политической власти.

2. Основные подходы к определению власти

3. Модели и способы воздействия власти

4. Типология власти

5. Основания и ресурсы власти

6. Политическая власть в Казахстане - проблемы, тенденции и перспективы развития.

Задания коллоквиума:

1. Подготовить эссе по заданной теме.

2. Составить структурно-логическую схему по теме.

3. Заполнить таблицу по теме.

4. Составить библиографический обзор по теме сообщения

5. Написать краткую рецензию на статьи, рекомендованные для подготовки к коллоквиуму.

Темы для подготовки эссе к коллоквиуму по курсу «политическая власть»

1. Феномен политической власти- подходы к пониманию.

2. Способы и средства формирования власти.

3. Роль СМИ в осуществлении власти

4. Телеологические теории политической власти

5. Бихевиористские концепции власти

6. Типология власти.

7. Сущность и основные характеристики социальных оснований власти.

8. Источники формирования власти.

9. Сущность теологической теории власти Ф. Аквинского

10. Представления о власти Аль.Фараби

11. Психологические теории власти

12. Сущность системной теории власти

13. Функции политической власти и ее роль в жизни общества

14. Политическая власть Республики Казахстан.

15. Сущность и основные характеристики юридических оснований власти.

16. Структурно-функциональное направление в исследовании власти.

17. Сущность и отличительные особенности теократии.

18. Реляционные теории власти.

19. История становления кратологии.

20. Потенциально-волевые концепции власти

21. Инструментально-силовые концепции власти.

22. Неоструктуралистские концепции власти

23. Сущность и основные характеристики экономических оснований власти.

24. Культурно-информационные ресурсы власти современного Казахстана

25. Законодательная власть в современном Казахстане.

26. Современные теории политической власти

27. Исторический фон и условия развития политической власти в Казахстане.

28. Сущность и основные характеристики административно-силовых оснований власти.

29. Мотивация власти и мотивация подчинения.

30. Неформальная власть- сущность, характер и проявления.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по изучаемой дисциплине. Самостоятельная работа, прежде всего, завершает задачи всех других видов учебной работы. Никакие знания, не ставшие объектом собственной деятельности, не могут считаться подлинным достоянием человека.

Помимо практической важности, самостоятельная работа имеет большое воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность определенных умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста.

Самостоятельная работа может входить как главный элемент в структуру лабораторного или практического занятия, а может выступать как организационная форма обучения.

Самостоятельная работа - это деятельность студентов в процессе обучения и во вне аудиторное время, выполняемая по заданию преподавателя, под его руководством, но без его непосредственного участия.

Основой для самостоятельной работы является весь комплекс полученных студентами знаний. Самостоятельная работа тренирует волю, воспитывает работоспособность, внимание, культуру учебного труда.

Основными признаками самостоятельной работы студентов принято считать:

1. Наличие познавательной или практической задачи, проблемного вопроса и особого времени на их выполнение, решение.

2. Проявление умственного напряжения обучаемых.

3. Проявление сознательности, самостоятельности, активности студентов в процессе решения поставленных задач.

4. Владение навыками самостоятельной работы.

5. Осуществление управления и самоуправления самостоятельной познавательной и практической деятельностью студента.

Самостоятельная работа - это такое средство обучения, которое:

- формирует у студента на каждом этапе его движения от незнания к знанию необходимый объем и уровень знаний, навыков и умений для решения определенного класса познавательных задач и продвижение от низших к высшим уровням мыслительной деятельности;

- вырабатывает психологическую установку на самостоятельное систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной и политической информации при решении новых познавательных задач;

- является важнейшим условием самоорганизации и самодисциплины обучающегося в овладении различными методами профессиональной деятельности;

- является важнейшим орудием педагогического руководства и управления самостоятельной познавательной деятельностью студента в процессе обучения.

Самостоятельная работа студента предваряется ознакомлением с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по «Политологии» и Программой учебного курса.

Изучение каждой темы целесообразно начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса.

Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область политологических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Научные понятия - это та база, на которой базируется каждая наука. Понятия - узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности.

Важно помнить и то, что «понятия» в науке имеют узкий и широкий смысл. Понятие в узком понимании - это определение (дефиниция) того или иного факта, явления, предмета. Дальнейшая самостоятельная работа без выяснения смысла новых понятий и категорий будет затруднена или начнет приобретать черты ненужной формальности.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого политического явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике политических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей». Очевидно, что автор учебника или учебного пособия, пытающийся дать характеристику законам и закономерностям политической сферы, по крайней мере, должен сделать две оговорки: во-первых, отметить, что данная точка зрения не является общепринятой в политической науке; во-вторых, четко определить, что он понимает под политическими законами и закономерностями.

Нелишне иметь в виду и то, что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, не всегда совпадает с логикой данной Программы учебного курса. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. Обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены.

Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы. Студент должен уметь планировать и выполнять свою работу. Удельный вес самостоятельной работы составляет по времени 30% от всего времени изучаемого цикла.. Это отражено в учебных планах и графиках учебного процесса, с которым каждый студент может ознакомиться у преподавателя дисциплины..

Главное в период обучения своей специальности - это научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения.

Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы. В основу его нужно положить рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин, учебный план и расписание занятий. Ежедневной учебной работе студенту следует уделять 9-10 часов своего времени, т.е. при 6 часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить 3-4 часа.

Каждому студенту следует составлять еженедельный и семестровый планы работы, а также план на каждый рабочий день. С вечера всегда надо распределять работу на завтра. В конце каждого дня целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.