Дисциплина «Методика профессионального обучения (дизайн)»

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. М, 2006.

2. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: учебное пособие для студ. высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.

3. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 480 с.

4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения. М, 2007.

5. Лаврентьев, В.А. История дизайна. [Текст]/В.А. Лаврентьев // Москва, 2005.

6. Нестеренко, О.И. Краткая энциклопедия дизайна. [Текст] /Н.В. Воронов // Москва 1999.

7. Рунге, В.Ф., Сеньковский, В.В. [Текст] /В.Ф. Рунге, В.В. Сеньковский // Основы теории и методологии дизайна. - М., 2003.

8. Устин, В.Н. Композиция в дизайне. [Текст] /В.Н.Устин // М. 2006.

Дополнительная:

1. Нестеренко О.И. Энциклопедия дизайна. М., Молодая гвардия, 1994

2. Эстетические ценности предметно – пространственной среды под ред. Иконникова М., Стройиздат, 1999.

3. Гильдербранд А. Проблема формы в изобразительном искусстве. М., 1989.

4. Кантор К. Правда о дизайне М.: АНИР, 1996.

5. Плышевский В.Н. Принципы преподавания теории дизайна// Уральская школа дизайна/ М, 1988.

6. Холмянский Л.И. Дизайн: книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1985.

7. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна. – М., 2003.

8. Сурина М.О., Сурин А.А. История образования и цветодидактики. М,2003..

9. Иохан Иттон. Искусство формы. [Текст] /Итон Иохан // М, 2005.

10. Иохан Иттон. Искусство цвета. [Текст] /Итон Иохан // М, 2006.

11. Кантор, К. Правда о дизайне [Текст] /К. Кантор// М.: АНИР, 1996.

12. Пол Кларк, Джулиан Фриман Дизайн [Текст] / Пол Кларк // М. 2003.

13. Петкова,СМ. Справочник по мировой культуре и искусству. [Текст] /С.М. Петкова // Р-Д. 2005.

Вопросы к экзамену по курсу «методика профессионального обучения (дизайн)»

1. Учебный процесс художественного образования, его компоненты, функции и закономерности.

2. Цели и функции образования, выражающиеся в образовательных задачах.

3. Принципы и особенности процесса художественного профессионального обучения, его движущие силы.

4. Учебно-материальное оснащение учебного процесса в художественном профессиональном обучении.

5. Исторически сложившиеся системы профессионального обучения и периоды профессионального обучения.

6. Теоретические основы дизайнерской деятельности, их формирование на занятиях дизайнобразования.

7. Формирование проектно-графической культуры учащихся в процессе дизайнобразования.

8. Профессиональное мышление и его особенности.

9. Понятие дизайнерского мышления и его компонентов, их развитие на занятиях дизайнобразования.

10. Полифункциональность художественно-прикладной деятельности в условиях развивающего обучения.

11. Формирование профессиональных ЗУН на занятиях дизайнобразования.

12. Художественное конструирование как основное средство обучения на уроках дизайна.

13. Роль проектирования и макетирования в процессе дизайнобразования.

14. Изучение национальных традиций и тенденций современного дизайна на занятиях дизайнобразования.

15. Интеграция дизайна с другими видами науки и искусства в процессе дизайнобразования.

16. Анализ программ обучения в области дизайнобразования.

17. Методы профессионального обучения в области дизайнобразования.

18. Формы организации профессионального обучения в области дизайнобразования.

19. Планирование профессионального обучения в области дизайнобразования.

20. Урок как основная форма профессионального обучения.

21. Роль наглядности в преподавании дизайна.

22. Формирование эстетического отношения к природе на занятиях дизайнобразования.

23. Методика проведения занятий по истории и теории дизайна.

24. Методика преподавания архитектурного дизайна.

25. Методика преподавания ландшафтного дизайна.

26. Методика преподавания дизайна интерьера.

27. Методика преподавания предметного дизайна.

28. Методика преподавания фитодизайна.

29. Методика преподавания графического дизайна.

30. Методика преподавания дизайна одежды, аксессуаров, визажа.

31. Методика преподавания артдизайна.

32. Технология как основа дизайнерской деятельности.

33. Роль педагога в профессиональном обучении.

34. Организация внеучебной деятельности по различным направлениям художественно-проектной деятельности учащихся.

35. Привлечение современных компьютерных технологий на занятиях учебных дисциплин проектно-графического цикла.

36. Анализ объекта дизайна.

Тематика курсовых работ по предмету «Методика профессионального обучения (дизайн)»

1. Дизайн как вид деятельности в учебных образовательных учреждениях.

2. Анализ программ по дизайнобразованию, действующих в современной общеобразовательной системе.

3. Традиции и новаторство в преподавании дизайна.

4. Дизайнерское мышление и его развитие у учащихся.

5. Развитие конструктивности как компонента дизайнерского мышления в процессе изучения видов дизайна.

6. Развитие целесообразности как компонента дизайнерского мышления учащихся.

7. Развитие вариативности, гибкости как качеств дизайнерского мышления учащихся.

8. Развитие чувства стиля и стилевой гармонии как компонента дизайнерского мышления учащихся.

9. Роль предметно – практической деятельности в воспитании и развитии школьников.

10. Развитие творческих способностей на уроках дизайнобразования.

11. Методы и приёмы преподавания дизайна.

12. Методы активизации мыслительной деятельности учащихся на занятиях дизайна.

13. Проблемные методы обучения на занятиях дизайнобразования.

14. Интеграция с другими предметами на занятиях дизайнобразования

15. Дизайнобразование за рубежом (Европа, Америка, Япония), освоение его на занятиях.

16. Компьютерные технологии в обучении дизайну.

17. Изобразительная деятельность как основа дизайнобразования.

18. Изучение композиции на уроках дизайнобразования.

19. Методы работы с различными материалами на уроках дизайна.

20. Виды дизайна и методы их изучения.

21. Методика преподавания конструктивных видов деятельности как основы дизайнобразования.

22. Методика преподавания графического дизайна.

23. Методика преподавания дизайна интерьера.

24. Методика преподавания архитектурного дизайна.

25. Методика преподавания ландшафтного дизайна.

26. Методика преподавания фитодизайна.

27. Методика преподавания дизайна одежды и аксессуаров.

28. Создание образа человека визуальными средствами (грим, визаж, причёска) в практике дизайнобразования.

29. Сфера имидж-дизайна в практике преподавания.

30. Стиль в дизайне как ощущение времени на занятиях дизайнобразования.

31. Изучение стиля Древнего Египта на занятиях дизайнобразования.

32. Изучение стиля Древней Греции и Рима на занятиях дизайнобразования.

33. Изучение стилей Средневековья на занятиях дизайнобразования.

34. Изучение стиля Возрождения на занятиях дизайнобразования.

35. Изучение стиля барокко, рококо на занятиях дизайнобразования.

36. Изучение стиля классицизм на занятиях дизайнобразования.

37. Изучение стиля историзм на занятиях дизайнобразования.

38. Изучение стиля модерн на занятиях дизайнобразования.

39. Изучение стиля конструктивизм на занятиях дизайнобразования.

40. Изучение стиля хай-тек на занятиях дизайнобразования.

41. Методика преподавания истории дизайна в профессиональных образовательных учреждениях.

42. Проектирование как основа дизайнобразования.

43. Моделирование, его роль в преподавании дизайна.

44. Цветоведение в методике преподавания дизайна.

45. Развитие творческих способностей на занятиях дизайна.

46. Урок как основная форма работы по дизайнобразованию.

47. Виды уроков дизайнобразования.

48. Роль наглядности в преподавании дизайна.